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海上日出教学反思（优秀10篇）

傍晚，灰蓝色的天空下，我和妈妈从海南岛的一间宾馆里走出来。悠闲地走向附近的一片无

边无际的大海边。晚风轻轻地吹拂着我们，让我感到十分清凉。以下是人见人爱的分享的

10篇《海上日出教学反思》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

《海上日出》教案篇一目的要求

1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。

2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。

3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用扩“大”、“分辨”造句。

4、朗读课文，背诵课文。

教学重点

培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。

教学难点

培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。

教具学具

自制幻灯片磁带

教学过程：

第一课时（年月日）

一、谈话导入新课：

同学们：我们住在海边，大部分同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。

二、指导看图：

1、投影图片1和图片2

说说图商会了怎样的景象

2、检查朗读指名分段读课文

三、图文结合课文内容

1、讲读第一段

①指名读课文

思考：“我”在什么时候、什么地方看日出？

②指名回答

2、讲读第2—3自然段

①微机出示图片（一）说说图意

顺序：（天空—太阳—海面）

②指名读课文（其他学生边听边想象）

③讨论解答：

日出前天空有什么变化？

重点理解词语：天水相接范围目不转睛

太阳是怎样升起的？说说过程

理解词语：一纵一纵一刹那夺目

演示日出的过程欣赏壮观的景象

④指导朗读句子（日出过程的句子）

体会用词的准确

3、讲读4—5自然段

①微机出示图片（二）

指导观察云—太阳

②指名读4—5自然段

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理解词语：分辨灿烂重围光亮

概括段意

指导读句子他的光芒给黑云镶了一道黑边“……把一片片云染成了紫色或红色。”体会镶、“透、

染”等词好在那里？

4、讲读第6自然段

齐读课文

“奇观”指什么？

这伟大的奇观指什么？

作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写

有什么好处？

5、朗读课文

四、作业：

1练习背诵课文

2识记生字

《海上日出》教案篇二本课教材分析：

《海上日出》选自巴金的散文集《海行杂记》。

巴金，著名作家，原名李芾（fú）甘。1904年生。四川成都人。1927年到法国留学，1928

年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船去巴黎留学，一路上，他随时记下了海上的见闻

和风光，整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。

《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴

朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。无论是文章结构的安排，

还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想

感情。

第一部分（第1自然段）交代了看日出的时间、地点。