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10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《青山处处埋忠骨》（说课教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《青山处处埋忠骨》一文为核心，通过深入解读课文内容，引导学生感受革命先烈的英勇无畏和忠诚精神。课程设计注重激发学生的阅读兴趣，培养其独立思考与感悟文本的能力，同时结合实际生活，让学生学会珍惜当下，传承红色文化。在教学过程中，采用问题驱动、情境创设、小组合作等多种教学方法，以培养学生的语文素养和综合素质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过深入解读《青山处处埋忠骨》，学生将提升文本分析、信息提取与整合能力，培养高尚的道德情操和爱国主义精神。同时，课程将激发学生的想象力与创造力，提高审美鉴赏能力，传承中华民族优秀传统文化。在教学中，注重学生思维品质的培养，发展批判性思维和创造性思维，使其能够结合生活实际，形成正确的价值观和人生观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于革命历史的基础知识，对革命先烈的事迹有了一定的了解。此外，他们已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够进行简单的文本分析和情感体会。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史故事和英雄人物通常有较高的兴趣，这有助于他们投入课文学习。在能力方面，五年级的学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够参与讨论和分享个人感悟。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的深层含义和历史背景上遇到困难，需要引导他们结合时代背景来理解人物的英雄行为。此外，对于一些抽象的情感描写，学生可能难以准确把握，需要通过具体事例和情境来帮助他们深入体验和感受。在表达个人感悟时，部分学生可能缺乏自信，需要教师鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了统编版语文五年级下册教材。

2.辅助材料：搜集与《青山处处埋忠骨》相关的历史背景资料、图片及视频片段，以增强学生对课文内容的理解和情感体验。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于抗美援朝战争的历史视频，引导学生关注战争背景。

-提出问题：视频中的战士们为什么愿意为了国家和人民牺牲自己？

-预期效果：激发学生对课文《青山处处埋忠骨》的兴趣，引发对英雄精神的思考。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景：简要介绍抗美援朝战争的历史背景，让学生理解课文发生的时代背景。

-阅读课文：全体学生齐读课文，教师指导学生关注关键词汇和情感表达。

-分析课文：教师引导学生分析课文中的重点句子和段落，解释“青山处处埋忠骨”的含义。

-情感体验：通过角色扮演，让学生模拟课文中的情景，体验英雄的情感。

-用时：每个环节约3-5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分为小组，讨论课文中的英雄行为和自己的感悟。

-小组分享：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果和感受。

-教师点评：教师对学生的分享进行点评，引导他们深入理解课文内容。

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固对课文内容的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“你如何理解课文中的‘忠骨’？”引导学生深入思考。

-学生回答：学生主动回答问题，教师给予积极反馈和引导。

-情景模拟：教师创设情景，如“如果你是课文中的主人公，你会怎么做？”让学生进行角色扮演和情感体验。

-小组竞赛：组织小组竞赛，看哪个小组能够最快找到课文中的关键词汇和情感表达。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调英雄精神的重要性和对学生的启示。

-学生反馈：学生分享本节课的收获和感悟。

-布置作业：教师布置相关的作业，如写一篇关于课文感悟的短文。

整体教学过程注重学生的主动参与和情感体验，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，同时结合实际学情，解决重难点问题，提升学生的核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地朗读并背诵《青山处处埋忠骨》课文，理解并解释课文中的关键词汇和重点句子，如“忠骨”、“埋骨何须桑梓地”等，掌握课文的基本内容。

2.理解深化：学生能够深入理解课文背后的历史背景，认识到抗美援朝战争的重要性和