第一单元+第2课+　表现形式　+课件+2024——2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册+-.pptxVIP

表达形式

第一单元第二课

目录

01

体会艺术语言

02

艺术语言的综合使用

03

艺术实践

革命主题故事会

讲故事环节：上节课作业，探究不同形式美术作品如何表达革命情感。

分享自己创作的作品故事。

导入

讲故事大赛

问题：如何进一步丰富我们的故事形式呢？

每组两人分享创作的故事，评选最佳故事。

新授环节

按美术表现形式分组：中国画、油画、版画、雕塑，完成学习任务二。

对应课本作品进行分类学习，感受不同形式美术作品所使用的艺术语言有哪些？

分组学习

思考美术的艺术语言与表现形式，完成学习任务一。

通过自主学习，培养主动学习能力。

自主探究

学习任务一

自主探究：思考美术的艺术语言与表现形式

艺术语言

表现形式

点、线、面、色彩、空间等造型元素，以及重复、对比、均衡等形式原理构成

中国画、油画、版画、雕塑等

学生分为四个大组，分组赏析作品

《太行铁壁》

《初踏黄金路》

《地道战》

NO.02

NO.01

NO.03

《艰苦岁月》

NO.04

学习任务二

小组讨论，分享交流

作品名称

表现形式

艺术语言

《太行铁壁》

《地道战》

《初踏黄金路》

《艰苦岁月》

对应课本作品进行分类学习，感受不同形式美术作品所使用的艺术语言有哪些？

学习任务二

小组讨论，分享交流

作品名称

表现形式

艺术语言

《太行铁壁》

中国画

以形写神、意境创造、以线造型、笔墨技法等

《地道战》

油画

色彩、空间、光影、构图等

《初踏黄金路》

版画

线条、明暗、空间、色彩等

《艰苦岁月》

雕塑

体量、空间、线条、质感等

聆听其他小组不同表现形式的艺术作品的艺术语言有哪些？了解作品背后故事，充实自己的故事语言。

建立对比学习关系

提问:艺术语言的使用是固定的吗？

赏析《遵义会议》，感受艺术语言在作品中的综合使用。

新授环节（二）

感受艺术语言在作品中的综合使用

赏析《遵义会议》。

总结：沈尧伊的《遵义会议》不仅是一幅艺术作品，更是对中国共产党历史重要时刻的再现，体现了艺术家对历史事件深刻的理解和尊重。通过这幅作品，观众能够感受到那个时代的氛围，理解中国共产党在关键时刻做出的正确决策。

新授环节（二）

结合导学案，尝试运用所学，对作品《工农红军》和《鲁迅像》就不同的美术形式，写一篇300字左右欣赏故事。

练习要求：

1、能够准确运用艺术语言描述作品；

2、理解作品中体现出的革命情感，并能够用自己的语言表达出来；

艺术实践

以讲故事的形式进行作业展示

课堂总结

掌握美术作品的艺术语言与革命情感，理解美术作品表现着革命者崇高的革命精神。

学习成就报告单

分值

构思评价标准

最高水平

20分

0

你没有达到以下任何细则所描述的标准。

1—5

你简单了解了革命历史题材的美术作品，能够理解作品做表达的情感。

6—10

你能够清晰的描述出作品中所传达的革命情感，比较认真的书写了革命背景故事并主动地交流。

11—15

你能够用自己语言有感情的描述出作品中所传达的革命情感，能够认真的去书写作品背后的革命故事如何表达作者的心境、情怀和主题，并主动地交流、总结、反思。

16—20

你能够用自己语言有感情的描述出作品中所传达的革命情感，能够认真的去书写作品背后的革命故事如何表达作者的心境、情怀和主题，并有自己独特的见解，主动地交流、总结、反思。写出了学习心得。

评语

得分

感谢观看

金海岸中学