高三生物一轮复习课件:第14讲--自由组合定律第1课.pptxVIP

高三生物一轮复习课件:第14讲--自由组合定律第1课.pptx

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第14讲基因的自由组合定律

1.请描述孟德尔利用假说演绎法发现自由组合定律的过程1.发现问题一.自由组合定律的发现2.提出假设3.演绎推理4.实验验证5.得出结论

F1黄色圆粒绿色皱粒P×黄色圆粒F2黄色圆粒黄色皱粒绿色圆粒绿色皱粒315101108329331:::×考点一两对相对性状的遗传实验分析问题提出:①什么性状属于重组类型?②F2中为什么出现新性状组合?为什么不同类型性状比为9∶3∶3∶1?1.两对相对性状的遗传实验

孟德尔的假说是什么?

结果分析:F2共有9种基因型,4种表现型

二.自由组合定律(孟德尔第二定律)1.内容:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是__________的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此,决定不同性状的遗传因子__________。互不干扰分离自由组合

二.自由组合定律的内容1.自由组合定律的细胞学基础

一.自由组合定律的发现讨论1、图中哪些过程可以发生基因重组?为什么?④⑤。基因重组发生于产生配子的减数第一次分裂过程中,图①、②过程仅发生了等位基因分离,未发生基因重组。

考向1通过两对相对性状的杂交实验分析,考查科学思维能力(2021·湖南湘东六校联考)(不定项)例1:关于孟德尔相对性状的遗传实验及基因分离和自由组合定律的叙述,正确的是()A.孟德尔杂交实验中,重组类型即F2中与F1性状不同的类型B.受精时不同类型的雌雄配子随机结合不属于自由组合C.自由组合定律的细胞学基础是减数分裂时非同源染色体的自由组合D.基因分离定律的细胞学基础是减数分裂时姐妹染色单体分离 BC

二.自由组合定律的内容2.自由组合定律的内容真核生物细胞核遗传

1.(科学思维)若基因型为AaBb的个体测交后代出现四种表现型,但比例为42%∶8%∶8%∶42%,试解释出现这一结果的可能原因: 。 A、a和B、b两对等位基因位于同一对同源染色体上,且部分初级性母细胞发生交叉互换,产生四种类型配子,其比例为42%∶8%∶8%∶42%

【利用测交巧解题】已知小麦的抗旱(A)对敏旱(a)为完全显性,多颗粒(B)对少颗粒(b)为完全显性,这两对相对性状分别由一对等位基因控制。现有一颗表现型为抗旱、多颗粒的植株,对其进行测交,测交后代4种表现型及比例为抗旱多颗粒∶抗旱少颗粒∶敏旱多颗粒∶敏旱少颗粒=2∶1∶1∶2,若让这棵植株自交,其后代上述4种表现型的比例应为A.9:3:3:1B.24∶8∶3∶1??C.22∶5∶5∶4??D.20∶5∶5∶2C

2.(生产实践)Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆),后代表现型及比例为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆=1∶1∶1∶1,则说明控制黄圆、绿皱的基因遵循基因的自由组合定律吗?为什么? 不能说明;Yyrr(黄皱)×yyRr(绿圆),无论这两对基因位于一对同源染色体上还是两对同源染色体上,后代的表现型及比例都为黄圆∶绿皱∶黄皱∶绿圆=1∶1∶1∶1。

讨论2、非等位基因的遗传规律问题:49∶3∶3∶191∶1∶1∶1一.自由组合定律的发现

例2.牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种,种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交,得到的F1为普通叶黑色种子,F1自交得F2,结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是A.F2中有9种基因型、4种表现型B.F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1C.F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8D.F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种D如果将C选项中的亲本改为亲代,比例会变成多少?

23∶12AaBb1∶1AaBb一.自由组合定律的发现21∶2∶11AAbb1∶1

例3.(2022·山东青岛胶州期中)科研工作者发现了苏云金芽孢杆菌中的毒蛋白基因B和豇豆中的胰蛋白酶抑制剂基因D,均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导入棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制,以基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株为亲代,自交得到F1(不考虑互换)。下列说法错误的是()A.若F1表型比例为9:3:3:1,则果枝基因和抗虫基因位于两对同源染色体上B.若F1表型比例为3:1,则B,D与A基因位于同一条染色体上C.若F1表型比例为9:3:3:1,则亲代产生配子的基因型为ABD、A、aBD、aD.若F1表型比例为3:1,则亲代产生配子的基因型为AB,aD,Abd,AD

(1)思路:通过观察某些现象,可以说明杂合体(如AaBb)能产生4种配子。(2)方法:①花粉鉴定法:1:1:1:12.

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