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6种类型语段训练

2015年高中作文6种类型语段训练及典范例段评析

作文语段训练之一：彩线串珠

【训练项目】围绕一个分论点，列举大量的细节材料展开论证。

【典范例段】对于我的朋友，我很重要。

相处多年，知面知心，有时言语都显得多余。仅凭一个微蹙的眉

尖、一次睫毛的抖动，一眼呆呆的凝望，就可以明了对方的心情。一

个眼神，让彼此宁静；一句问候，让彼此感怀；一次紧握，能给我信

心；一声歌唱，能给她感动。我会因她的感动而鼓舞；她会因我重拾

信心而雀跃。夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，

那一串数字再也用不着默诵；逢年过节时，她写下一沓贺卡。轮到写

我的地址时，她闭上眼睛……假如我不在了，就像计算机丢失了一份不

曾复制的文件，胶卷里翻出了一张没有图像的底片，她的记忆库里留

下不可填补的黑洞。许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填

好，在无人的风口将它焚化。然后，她一个人恍如走入茫茫沙漠……面

对这般友情，能说我不重要吗？（《我很重要》）

【简要评析】有时用来证明分论点的材料不必惊天动地，列举身

边的琐屑小事即可。这些“小事”宛如散落一地的珍珠，主旨句(分论

点)就是一条彩线，只要能够发挥彩线的作用，就能串成精美的项链。

“彩线串珠法”就是围绕一个分论点，恰当地组织大量的琐碎的细节

材料来展开论证的方法。关键是如何组织，使材料有情，有理，有序。

上面的例段，材料非常丰富，它是怎样展开并组织的呢？首先明

确分论点“对于我们的朋友，我很重要”。在哪些方面体现了“我”

对于朋友来说很重要呢？从最细微的一颦一笑，一举一动说起，列举

我们相知的程度，说明我离不开她，她也离不开我。这里全部用的是

整句，句式整齐对称，有时还有对比。接下来用散句，基本上按照时

间顺序来组织，后面的“假如我不在了”和“许久之后”是作者用想

象中的情景来拓展充实。这些琐屑的材料就是按照这样的顺序组织起

来的。本段文字，在评卷教师看来不仅是理性的感受，也是对他自己

生活的一种体悟。怎么不会给高分呢？文段收到这样的效果有一个重

要的原因就是以情动人。

【参考阅读】行走在历史文化长廊

历史的碎片蕴藏着丰富的文化信息，让我们读出无尽的感怀。

春风吹化了冬雪，时间黯淡了日月。行走在历史文化长廊，让人

目不暇接，百感交集。也许是一幢宫殿，一角飞檐，一道画廊，诉说

着颤悠悠的往事；也许是一方壁画，一块残碑，一幅法帖，浸润了苦

辣辣的岁月；也许是一枚古钱，一砾陶片，一条竹简，凝结成一片桑

田沧海；也许是一句唐诗，一曲羌笛，一声琵琶，幻化成一段离合悲

欢……尽管你所见者不过是一些文化碎片，可正是握着这些碎片，我们

读到了丰富的文化信息，这些信息汇成了宽阔的河流，我们就被这样

的河流裹挟着，驾一叶小舟，凭一枝瘦桨，追逐着远去的时光，仰望

天边的彩霞。

【练习设计】对生活感觉很乏味有很多原因，其中没有感恩之心

是重要的原因。请以“学会感恩”为题，使用彩线串珠法，写一个语

段。

语段训练之二：反复对比

【训练项目】反复对比，剖析事理。

【典范例段】

要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。悲观只能产

生平庸，乐观才能造就优秀。从平庸的人那里，我们很容易找到悲观

的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。悲观的人，先

被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战

胜生活。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的

人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观的人，即使所受的痛苦

有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。

因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我

们的桅杆上高高飘扬。（《让乐观的旗帜高高飘扬》）

【简要评析】

摆事实讲道理是最基本的论证方法。不少同学在选择论证方法时，

首先想到的就是例证法，有的同学甚至除了例证法，不知道还有什么

方法可以展开一个段落。例证法固然是最常用的方法之一，但有时我

们可能找不到合适的事例，或者即使能找到，但篇篇如此，段段如此，

每次作文，都是一段举一个例子了事，也难以改变平庸单调的作文面

貌。只有熟练掌握引证、喻证、假设、对比等常用技法，并且具备灵

活运用这些方法的强烈意识，才能在考场上文思泉涌，左右逢源。

上面这个例段，分论点是提倡乐观的生活态度，作者没有列举苏

轼