专项训练一 字音字形2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）.docx

专项训练一字音字形2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）

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教学内容

《专项训练一字音字形》2023-2024学年七年级下册语文同步教学设计（统编版）涉及教材第三章《基础知识积累与运用》中的字音字形部分。主要内容涵盖以下方面：

1.正确识记和书写词语的字音；

2.区分多音字、形近字和同音词；

3.掌握常见的字词书写规则；

4.培养学生良好的读写习惯；

5.提高学生对字音字形的敏感度和准确性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确识记字音，规范书写字形，提高语言表达的准确性。

2.思维发展与提升：通过区分多音字、形近字和同音词，锻炼逻辑思维和辨别能力。

3.文化传承与理解：了解汉字的文化内涵，增强对中华文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：在读写实践中，提升对语言美的感知和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识记和书写七年级下册统编版语文教材中出现的重点词语字音字形；

②掌握多音字、形近字和同音词的辨别方法，提高字词运用的准确性；

③培养学生良好的读写习惯，提升书写规范性和美观度；

④理解汉字的文化内涵，增强对汉字文化的认识。

2.教学难点

①区分多音字在不同语境中的读音，尤其是形似而音不同的字；

②准确识别形近字和同音词，避免在读写时混淆；

③在实际读写中，灵活运用字音字形知识，提高语言表达的质量；

④培养学生对字词的敏感度，能够在阅读中发现并纠正字音字形错误。

教学资源

1.软硬件资源

-课本

-电子白板

-投影仪

-计算机及教学软件

2.课程平台

-校内网络教学平台

3.信息化资源

-字音字形练习题库

-汉字书写动画演示

-多媒体教学课件

4.教学手段

-小组讨论

-互动问答

-角色扮演

-实践练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括字音字形练习题库和汉字书写动画演示，明确预习目标为掌握教材中出现的重点词语字音字形。

-设计预习问题：设计问题如“找出下列词语中的多音字，并注音解释不同读音的词义。”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生提交的预习成果，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解字音字形知识点。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将完成的练习题和思维导图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解字音字形知识点，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个汉字演变的故事，引出字音字形的重要性。

-讲解知识点：详细讲解多音字、形近字和同音词的区分方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生区分教材中的多音字和形近字。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例练习辨别字音字形。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解字音字形的区分方法。

-实践活动法：通过实例练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解字音字形知识点，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂学习相关的字音字形练习题。

-提供拓展资源：提供与汉字文化相关的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成字音字形练习题，巩固学习成果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习。

-反思总结：学生对作业和拓展学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的字音字形知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生自我提升，发现并改正错误。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.字音字形的掌握：通过专项训练，学生能够准确识记和书写教材中出现的重点词语字音字形。例如，在课