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统编版语文四年级上册9古诗三首-暮江吟课堂实录

四上9古诗三首-暮江吟课堂实录

教学目标

1.理解古诗优美的语言，了解唐诗是我国文学的瑰宝；培养学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

2.理解“铺、瑟瑟、可怜、似等词语在诗中的意思，理解每句诗的意思，体会作者在诗中表达的思想感情。

3.创设情境，加强学生与文本的对话，提升学生对文本的情感、意境、遣词造句的体验，有感情地背诵古诗。

4.尝试由书本走向生活，多角度地理解诗词。

教学重点

学习古诗体会诗中的名句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，展开丰富的想象，用语言描绘诗句概括的景物，体会其中的诗味。

教学难点

有感情地朗读古诗，正确理解重点词句的意思，联系生活经验展开合理想象，在头脑中把语言文字转化成画面。读中感悟，体会作者看到奇丽景色的愉快心情。

教学过程

板块一：熟读

师：同学们，今天学习第九课《古诗三首》，一共有三首古诗，第一首题目叫《暮江吟》，注意这个暮，这是一个形声字，上面是一个莫，下面是一个日。什么意思？

生：形容傍晚时太阳下山。

师：非常好，用我们现在的话讲暮就是傍晚，古代经常用一个字来表达意思，而我们现在一般都要用两个字来表达。明白了吗？

生：明白

师：读课题——

生：暮江吟

师：第二首是？

生：题西林壁

师：这个题就是书写或者题写，这首诗写在哪里呢？

生：西林寺的墙壁上

师：苏轼把这首诗写在西林寺的墙壁上，读——

生：题西林壁

师：第三首是——

生：雪梅

师：注意雪是雪，梅是梅，中间要略微停顿读——

生：好的，三首诗同学们会读吧！我们来读第一首，先请同学们大声的读这首诗，慢一点，把它读正确，自己开始读。

生自由朗读《暮江吟》

师：非常好，每个字都读清楚了，读正确了，第二遍读的时候读的稍微快一点，要读熟练。好，自己读读两遍，看谁读的快。

生自由朗读《暮江吟》

师：第三遍读的时候请你注意，读诗要读出节奏。你看看这首诗是七言绝句，每一句七个字，它是有节奏感的。看到了吗？它一定是这样一种结构，所以读的时候该怎么读？

生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

师：非常好，读出节奏感来了，谁再来读？

生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

师：非常好，很有节奏感，如果能把后面这些押韵的字再读得长一点那就更美了，比如一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。明白吗？来再读一遍。

生：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

生齐读

师小结：我们读古诗的时候要记住第一遍读得要慢一点，每个字都要读清楚。接下来读的时候要快一点，读流利读熟练。第三遍读的时候要读出节奏感，明白吗？这叫一慢二快三节奏。好的，现在我们用这样的方法自己读第二首和第三首，自己读三遍，一慢二快三节奏，看谁能够读出节奏。

生先自由读，抽读，最后一起读。

师：三首古诗每一首读的时候要一慢二快三节奏，也就是做到正确流利有节奏，明白了吗？

板块二：解读

1.古诗词中的字词，写法和现在不一样。

师：三首诗要理解它，一定要注意古今，它的字含义读法用法不一样，我们来看看。这三首诗字词什么不一样？

生：写法不一样

师：比如说，读——

生：珍珠

师：我们都是写这样的珍珠，王字旁表示玉很珍贵，但是古人写成真假的真，意思是一样的，珍珠就是真珠。再来看一个，读——

生：搁笔

师：搁笔就是把笔放下，所以是提手旁，但是古人写作阁笔，阁笔就是搁笔，意思一样。但是什么不一样呢？

生：写法不同

2.古诗词中的事物，说法和现在不一样。

师：第二个什么不一样？

生：说法不同

师：我们现在说傍晚的太阳叫夕阳，红红的很美，古人称为——

生：残阳

师：太阳快要下山的时候叫残阳，月亮快要落下去的时候叫什么月？

生：残月

师：花快要凋谢的时候叫什么花

生：残花

师：秋天快要过尽了，叫什么秋

生：残秋

师：一年快要过完了叫？

生：残年

师：你看古人经常用这个残表示快要结束了，快要没有了的意思，明白了吗？