人教版四年级下册语文知识点汇总.docx

第一部分——精读课文重点总汇

第一单元

１、《独坐敬亭山》诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因明珠暗投而产生孤独孤独的感情.独坐敬亭山》，围围着“静”来写。（１）、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不愿停留，渐渐地越飘越远。“闲”，是“悠然”的意思。“厌”的注释是“满足”。

（２）、“相看两不厌，只有敬亭山。”运用拟人的手法写诗人及敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，云飘远了。诗人只有静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也纹丝不动地看着诗人，怎么看也看不够。

《望洞庭》“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”总写洞庭湖的秋色。在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为衬托，显得则和谐、安静。在月光的映照下，无风的洞庭湖安静得像一面没有打磨过的镜子，朦胧中带着一种安静、柔软的美。

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗人以奇妙的想象，准确的比方，描绘洞庭湖的山水。

?“忆江南”，词牌名。“风景旧曾谙。”“旧”：从前，指诗人轻时游过杭州。“曾”：曾经。“谙”：熟识。我对江南的美丽风景曾经是多么的熟识，多么的了解。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加明丽，春光水碧，绿波粼粼，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰；由于江花红，所以江水更显得碧绿，“蓝”字，形容春水深碧的奇妙景象。２、《桂林山水》

开头引用名句“桂林山水甲天下”，一个“甲”字高度概括了桂林山水的秀丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这一名句，分别从山和水两个方面作详细描绘。

1、第二自然段写漓江的水。作者并不先直接写漓江的水，而是从汹涌澎湃的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法及漓江水相媲美，显示出漓江之水是多么的迷人!接着运用排比句式，比方等修辞方法精确而显明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流淌”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容绿。

2、最终以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又及首句“甲天下”遥相呼应。①漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。“无瑕的翡翠”是说特别纯净，没有任何斑点的绿色宝石。为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢？这是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的衬托，更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美及珍爱之情。②……一座座拔地而起，各不相连……奇峰林立，形态万千。这句话写出了桂林一带的山独具匠心，山及山之间是各不相连，自成一峰，给人的感觉是拔地而起。

３、《记金华的双龙洞》

（１）、本文是叶圣陶先生早写的一篇游记。作者按巡游的先后依次写的。先写了去双龙洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和来到外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最终写出洞。写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，确定不觉得拥挤”来说明，写内洞的大，用“也许有十来进房子则大”来比拟。写孔隙则以自己的新奇和“挤压”的感觉，真实写出窄小的特点。行文中还有一条线索，即作者多次写到水。

（2）、如写外洞的宽敞，用“在那里聚集一千或是八百人开个会，确定不觉得拥挤”来说明，用列数字的方法。写内洞的大，用“也许有十来进房子则大”来比拟。写孔隙则以自己的新奇和“挤压”的感觉，真实地写出窄小的特点。

①一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明白溪流曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者奇妙地运用“宽、窄；缓、急；”两对反义词精确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，如同在“时时变换调子”。②我又感觉要是把头略微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“略微”，“一点儿”告知我们只有纹丝不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，特别逼真。运用“要是……准”的假设句式，精确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。③这些石钟乳和石笋，形态变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得欣赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是特别值得欣赏的，缘由是形态变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，假如不把这些石钟乳、石笋详细比做什么也值得欣赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。

第二单元５、《中彩那天》故事以汽车的得而复失和“我”的思想感情变化过程为线索绽开。文章的开头简洁地交代了“我”的