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教师自培计划（通用7篇）

老师自培方案（通用7篇）

老师自培方案篇1

一、指导思想

以推动二期课改为核心，以《课程指南》及新教材为准绳，加强学习、讨论，整体地领悟与把握，并乐观开展实践研讨，努力提高老师专业化水平与保教质量，使每一个老师都能得提升和进展。

二、现状分析

(一)老师现状

本学期，我园仍是9个班，其中2个托班，2个小班，3个中班，2个大班。本学期，我园在调走2位老师的同时又新进了2位老师。现在一线老师共有18名，其中在读本科有2人，大专有23人;区级骨干老师培育对象2名;高级老师9名，一级老师18名，平均年龄27岁。总体来说，我园老师较年轻，学历层次较高，接受信息力量较强，有肯定的教育教学阅历。

(二)保教工作现状

1、经过学习，老师对二期课改的理念有了粗浅的了解与理解，在实际工作中能尝试运用新理念。如：老师能知道并留意关注幼儿，捕获幼儿的信息，能依据本班幼儿实际开展探究型主题活动，但在如何引发幼儿生成问题及老师如何回应方面，仍普遍存在着问题。

2、由于实施了分组教学，有效地促进了师生互动、生生互动，幼儿的学习乐观性、探究欲望等有了明显提高，学习习惯得到改善，而这些反过来又激发了老师的教学热忱，教学质效得到提高。

3、通过学习，老师对整合这一理念开头重视起来，但由于受传统教育思想的影响，在活动中整合思想还不够明显地体现出来。相对来说，托班的状况比小中大要好一些。

4、能运用电教媒体开展教育教学及制定方案等，但不能有效运用信息技术，充分发挥信息技术功能。

(三)幼儿现状

我园的外部条件比较好，有充分的幼儿活动场地，所以幼儿的动作进展较好。其次，我园幼儿喜爱参与活动，对活动布满了奇怪???。但幼儿的探究动手力量有待于进一步培育，应加强幼儿音乐、美工的教育，以培育幼儿的审美艺术力量，我园幼儿的语言表达力量也应加强培育。

三、主要目标

1、连续开展二期课改讨论，树立以幼儿进展为本的教育理念，提高幼儿园一日活动的科学性和有效性，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的进展。

2、立足自培，完善师资自培工作体系，加强师资队伍建设，促使老师专业化水平提高。

四、主要工作

(一)加强教育教学讨论，连续学习、领悟《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神与理念，大胆实践，加强保教工作过程化管理，渐渐使先进的教育理念转化为老师良好的教育行为。

1、加强学习、讨论《指南》、新教材，领悟其精神实质，转变新的教材观。

依据区教研室读通、读懂、读烂这一精神指示，连续组织老师围绕课程指南和新教材开展高校习、大争论活动，促老师整体地领悟、把握新教材，促老师教育观念的转变。

措施：

①以班组教研组为单位，一起通读主题全部内容，一起分析教材每一内容所蕴涵的教育价值，一起讨论主题实施中要进展孩子哪些基本阅历，主题中哪些内容适合我们孩子，哪些需要替代，哪些需要补充，哪些需要删除，主题的绽开可以从哪几个点进行，主题何时导入，何地导入，以何种方式导入等。

②以综合教研组为单位整体学习课程指南：分段式读，每读一段找出关键词、关键句，并结合自己的实际和理解加以阐述。

2、加强实践研讨，促观念向行为转化

大胆、乐观地实践新教材，在实践新教材的过程中不断地反思，积累阅历与教训，丰富、扩展、制造教材。

老师自培方案篇2

作为一名学校英语老师，我个人认为只有不断的学习才能适应这个快速进展的社会，所以平常我非常注意自身素养的提高，学习一些英语的教学方法、参与各种培训和学历进修。为了提高自身的教学力量和基本素养，在本学期，我对自己进行了如下的学习和进修。

一、乐观参与校本培训。

二、乐观参与各类教研活动。

三、乐观参与暑期宁波高校组织的中学校英语国际教学技能培训。

四、个人学习目标

1、提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践力量，以适应形势的进展。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学进展观点看待和解决教育问题的力量。

3、培育提高自身学习的爱好是理论与实践相结合，逐步提高自己的教育教学水平。

五、详细方案

1.连续学习新基础教育理念，应用于我校的自主性学习教改中，摸索适用于我所带班级的整合点，通过多看、多学、多听、多做来提高自己的钻研力量。

2.在教学中应面对全体同学，实施启发、探究和争论式教学，指导同学主动学习，敬重和爱护同学的学习自主性和