绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡.ppt

关于绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡光合作用反应式：光能二氧化碳+水有机物+氧气叶绿体原料：()条件：()场所：()产物：()实质物质转化：无机物()能量转化：光能()意义：1.满足植物自身生长、发育和繁殖的需要；2.为生物圈中的其它生物提供基本食物来源（有机物）、氧气来源、能量来源。二氧化碳和水光叶绿体有机物和氧气有机物化学能概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转变成化学能储存在有机物中的过程。（储存能量）第2页,共20页，星期六，2024年，5月实验二、光合作用产生氧气P123现象：结论：光合作用的另一产物是（）。氧气木条复燃第3页,共20页，星期六，2024年，5月影响光合作用的主要因素影

光照：光照越强，光合作用越强二氧化碳浓度：二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强第4页,共20页，星期六，2024年，5月某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（）A适当提高二氧化碳的浓度B合理密植C保持棚内温度稳定D适当增加光照时间C第5页,共20页，星期六，2024年，5月萌发的种子煮熟的种子实验现象：实验说明了：呼吸作用演示实验一：甲瓶温度计读数升高有机物分解时会释放出（）注：种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于种子萌发，一部分以热能形式散失了。能量第6页,共20页，星期六，2024年，5月呼吸作用演示实验二：萌发的种子煮熟的种子实验现象：实验说明了：有机物在分解时，需要（）。氧气甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续燃烧。第7页,共20页，星期六，2024年，5月呼吸作用演示实验三：萌发的种子萌发的种子实验现象：实验说明了：有机物分解的时候产生了（）变浑浊二氧化碳澄清的石灰水（）第8页,共20页，星期六，2024年，5月（2010·济南学业考)如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用()A.分解有机物B.消耗氧气C.释放能量D.消耗二氧化碳B第9页,共20页，星期六，2024年，5月呼吸作用反应式：原料：()场所：()产物：()实质物质转化：有机物()能量转化:()生物可以直接利用的能量意义：为生物各项生命活动提供动力有机物和氧气线粒体二氧化碳和水无机物概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。线粒体有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存能量）化学能第10页,共20页，星期六，2024年，5月(1)温度，如水果长途运输，为保证水果品质，抑制呼吸作用，采用冷冻车运输。(2)氧气的含量，如农家为保存作物的种子，采用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了让盆栽花卉生长良好，需经常给花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花儿生长。(3)含水量，如农家密封收藏作物种子前要晒干种子，尽量减少植物种子内含有的水分。影响植物呼吸作用的因素及应用第11页,共20页，星期六，2024年，5月1.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷中的（）A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D吸收作用2.如果用保鲜袋把新鲜的水果封起来，可以大大延长水果的保存时间，保鲜袋的作用是（）A保持袋内适宜的温度B减少水果的的水分散失C抑制水果的呼吸作用D减少水果的表面损伤BC第12页,共20页，星期六，2024年，5月光合作用呼吸作用