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2023—2024学年道德与法治教学工作总结6篇

学年道德与法治教学工作总结一

本学期，我担任了一年级道德与法治的教育教学工作，在教

育教学中，本人尽职尽力，按照大纲要求制定并实施教育教学工

作计划。现对这一学期的教学工作做如下总结：

一、用孩子的语言，动情引导，拨亮学生心灵

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分

钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的

学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采

用编儿歌等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生

在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读

书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，面面俱到。在

生活中我们发现一年级甚至更小的孩子在收看电视中的动画故事

片时往往能看到最后，叫他的名字，他都没反映。说明这一时期

只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时

间，也就是说一年级学生在一定条件下，他们注意力可以集中相

当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一

个感兴趣的问题上，就记忆了这个，而忘记了别的事情，他们注

意力范围狭窄。教学中，我注意设计小学生感兴趣故事或情境，

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用儿童的语言，夸张的表演来吸引学生，感染学生，在情景中潜

移默化地接触规范，认识公德，创设适合孩子的游戏和活动，使

之在活动中习的得规则和礼让。同时尝试进一步引导孩子们参与

评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价

能力，增强道德规范自我约束能力。通过小小的讨论，议一议，

相互评价，学习对自己的行为进行自我评价，共同提高道德判断

能力，擦亮底色，拨亮心灵。

二、从小做起，及时奖励，让学生选择正确的行为方式

道德与法治课程旨在促进学生良好品德形成，为学生养成认

识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的

行为习惯和个性品质的人。小学是学生良好习惯形成和培养的关

键时期。叶圣陶先生曾经说过：什么是教育，简单一句话，就是

要养成良好的习惯。小学生在习惯上存在很多毛病：任性、霸

道；缺乏与他人合作的精神和责任感；缺乏环保意识和独立生活

的能力；集体观念淡薄，意志力薄弱，不能面对困难和挫折。这

些问题严重影响了他们的身心发展，并将影响其一生。因此，在

《道德与法治》课程这个主阵地，培养学生良好的行为习惯是至

关重要的。在课堂上我严格要求，细心关照，小学生的良好习惯

必须通过反复训练才能养成，还必须使学生集体都获得经验。在

教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为

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体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感

变为自己的内心需要。作为教师，我千方百计带给孩子们喜欢的

有纪念意义的小奖品，发挥奖励和正向评价、激励很重要作用。

三、生活实践，感恩中感受责任

现在的小学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别

人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。我总

是抓住机会不懈引导，让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每

天生活在父母身边，感受最深，通过老师的引导，自己的回忆讲

述，感知到父母对自己的一片苦心。再通过让学生进行自我反

思，说说平时在家里是怎样关心体贴父母的?哪些方面做的不够?