第2课时 一天的时间（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

第2课时一天的时间（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时一天的时间（教案）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学内容

《第2课时一天的时间（教案）》-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版三年级上册第二单元《测量》中的第2课时，主要内容为“一天的时间”。本节课主要教授学生认识时间单位“时、分、秒”，理解这三个时间单位之间的关系，并能运用这些知识解决实际问题。具体内容包括：

1.认识时间单位“时、分、秒”，了解它们之间的换算关系。

2.学习用“时、分、秒”表示时间的长短。

3.学会使用钟表和计时工具，进行时间的测量和计算。

4.解决与时间有关的实际问题，如计算活动时间、安排日程等。

核心素养目标

1.数学抽象：培养学生对时间单位“时、分、秒”的抽象认识，提高他们在实际情境中运用时间单位进行推理和解决问题的能力。

2.逻辑推理：通过时间单位的换算关系，训练学生的逻辑思维，使其能够正确进行时间计算和推理。

3.数学建模：引导学生将实际生活中的时间问题转化为数学模型，培养学生的数学建模能力。

4.数据分析：教授学生如何收集、整理和解释时间数据，提高他们运用数据进行决策和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.时间单位“时、分、秒”的认识和换算关系。

2.时间计算在实际生活中的应用。

难点：

1.理解和记忆“时、分、秒”之间的换算关系。

2.在具体情境中正确运用时间单位进行计算。

解决办法：

1.通过实物模型（如时钟模型）和多媒体教学工具（如动画演示）来直观展示时间单位之间的关系，帮助学生形象化理解。

2.通过设计有趣的游戏和实践活动，如“时间接力赛”、“时间规划师”等，让学生在实际操作中加深对时间单位换算的理解和应用。

3.创设生活情境，如购物、旅行等，让学生在解决问题的过程中自然运用时间单位进行计算。

4.对于理解困难的学生，采用个别辅导和小组合作学习的方式，提供个性化的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、时钟模型、计时器。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：时间单位换算教学视频、时间管理互动游戏软件。

4.教学手段：小组讨论、个人作业、课堂互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间单位“时、分、秒”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一天有多长时间吗？我们是如何计量时间的呢？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，如日出日落、钟表等，让学生初步感受时间的流逝和计量时间的重要性。

简短介绍时间单位“时、分、秒”的基本概念和它们在我们生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.时间单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间单位“时、分、秒”的基本概念、组成部分和换算关系。

过程：

讲解“时、分、秒”的定义，以及它们之间的换算关系。

使用时钟模型和图表帮助学生理解时间单位的概念和换算。

3.时间单位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间单位“时、分、秒”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的时间案例进行分析，如一天的活动时间分配、奥运会赛跑计时等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间单位在生活中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用时间单位解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更好地管理时间，并提出创新性的时间管理方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效时间管理策略、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间单位“时、分、秒”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括时间管理的策略、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间单位“时、分、秒”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间单位的概念、换算关系、案例分析等。

强调时间单位在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理。

布置课后作业：让学生记录自己一日的活动时间，分析时间分配的合理性，并提出改进措施。

7.课后