2022幼儿园保育教育质量评估指南心得 .pdfVIP

2022幼儿园保育教育质量评估指南心得--第1页

2022幼儿园保育教育质量评估指南心得

篇一：2022幼儿园保育教育质量评估指南心得

通过学习《幼儿园保育教育质量评估指南》使我深刻认识到幼儿

园教师的素质、师德修养的重要性。作为一名幼儿教师一定要从平时

的一言一行做起，提高自身的素质，建立良好的师德，为孩子树立良

好的榜样，用心去关爱孩子、教育孩子。

对照《指南》，我发现自己在平时的工作中有很多做得不到位的

地方如：1、教育教学工作第三条，“尝试开发微课程，灵活处理预设

和生成的关系，寓教育于生活和游戏中。尊重幼儿发展的个体差异，

发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不片面

追求某一领域、某一方面的学习和发展。”我虽能开设和本班幼儿兴

趣相关的班本课程，但预设和生成的关系总是混淆，有时也是为完成

任务做计划，目的性不强，思维不够开阔，想问题比较局限，不能很

好的考虑幼儿的发展。活动虽能寓教育于生活和游戏，但只能考虑到

大部分幼儿的发展，对个别个体差异的幼儿考虑不够。

2、教育教学第四条：“科学合理安排幼儿一日作息时间，根据幼

儿实际需求作弹性调整，避免活动安排频繁转换，幼儿消极等待。根

据幼儿年龄特点，每天安排一定的自主劳动时间，小班以服务自我和

服务班级为主”。我在一日活动中，都是根据一日活动安排表进行，

不能灵活的根据幼儿需要弹性调整时间，尤其户外活动的组织上，幼

儿消极等待的时间过长，活动也不能按幼儿兴趣开展，导致部分幼儿

活动时兴趣不浓厚不愿参加。小班幼儿的年龄正处于自我服务意识较

强的阶段，我没能很好掌控，也么有很好利用这个特点培养他们的劳

动意识，总觉得他们太慢，喜欢对他们包办。也没有安排自主劳动时

间，让他们为班级服务。通过学习，我准备利用吃饭时间让孩子们发

勺子、盘子等，吃完饭值日生帮老师擦桌子、同时让发展好的幼儿利

用放学整理时间帮其他幼儿穿衣服等来培养孩子为他人服务、为班级

服务的意识。让他们从此爱上劳动，喜欢帮助他人，锻炼孩子的自理

能力。

2022幼儿园保育教育质量评估指南心得--第1页

2022幼儿园保育教育质量评估指南心得--第2页

3、教育教学第五条“践行游戏精神，以游戏化的方式开展教学活

动，让幼儿通过直接感知、动手操作、亲身体验习得经验。确保幼儿

每天有充分的自主游戏时间，支持幼儿探索、试错、重复等行为，让

幼儿在自由选择、自主探索、自发交流的过程中获得发展。”游戏中

对孩子高控现象严重，让孩子自主游戏的时间不够，总害怕孩子碰着、

磕着，或者弄错了怎么办？给孩子自己选择、亲身体验、探究、试错

的机会少。总让孩子跟着老师的想法、预设的程序走，忽略孩子的想

法。在以后的活动中尽量放手，让孩子自己动手，发现问题解决问题，

给孩子思考、探究、试错的机会，让他们在一次次活动中真正的成长

起来。

4、教育教学第九条“认真观察幼儿在各类活动中的表现并做必要

记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观

全面的分析，提供有针对性地支持，不急于介入或干扰幼儿的活动。

善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有教育意

义的问题情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，及时给与有效支

持。”一日活动中，会经常观察孩子的活动、表现，并及时介入给予

支持，但没有记录的习惯，也不能对一个孩子持续观察。对幼儿的发

展情况和需要只是做出了片面的分析，没有真正意义上做到对孩子的

发展情况和需要做出客观全面的分析，没有给孩子提供具有针对性的

支持，因而在以后的观察中要有一段时间的持续观察，对幼儿的发展