第13讲 用样本估计总体（春季讲义）（人教A版2019必修第二册）（原卷版）_1_1.docx

第13讲用样本估计总体

【人教A版2019】

·模块一总体取值规律的估计

·模块二总体百分位数的估计

·模块三总体集中趋势与总体离散程度的估计

·模块四课后作业

模块一

模块一

总体取值规律的估计

1．频率分布直方图

(1)频率分布表与频率分布直方图的意义

为了探索一组数据的取值规律，一般先要用表格对数据进行整理，或者用图将数据直观表示出来.在初

中，我们曾用频数分布表和频数分布图来整理和表示这种数值型数据，由此能使我们清楚地知道数据分布在各个小组的个数.

有时，我们更关心各个小组的数据在样本容量中所占比例的大小，所以选择频率分布表和频率分布直方图来整理和表示数据.

(2)频率分布表与频率分布直方图的制作步骤

与画频数分布直方图类似，我们可以按以下步骤制作频率分布表、画频率分布直方图.

第一步，求极差

极差为一组数据中最大值与最小值的差.

第二步，决定组距与组数

第三步，将数据分组

通常对组内数据取左闭右开区间，最后一组数据取闭区间.

第四步，列频率分布表

计算各小组的频率，作出频率分布表.

第五步，画频率分布直方图

画图时，以横轴表示分组，纵轴（小长方形的高度）表示.

2．其他几类常用统计图——条形图、折线图、扇形图

条形图

折线图

扇形图

特

点

一般地，条形图中，一条轴上显示的是所关注的数据类型，另一条轴上对应的是数量、个数或者比例，条形图中每一长方形都是等宽的.

用一个单位长度表示一定的数量，用折线的起伏表示数量的增减变化.

用整个圆表示总体，扇形图中，每一个扇形的圆心角以及弧长，都与这一部分表示的数据大小成正比.

作用及选用情景

能清楚地表示每个项目的具体数量，便于相互比较大小.

能清楚地看出数量增减变化的情况及各部分数量的多少.常用来表示随时间变化的数据，当然，也可以用在其他合适的情形中.

可以形象地表示出各部分数据在全部数据中所占的比例情况.

图例

【考点1绘制、补全频率分布直方图】

【例1.1】（23-24高一下·山西晋中·阶段练习）某制造商为运动会生产一批直径为40mm的乒乓球，现随机抽样检查20只，测得每只球的直径（单位：mm，保留两位小数）如下：

40.02????????40.00????????39.98????????40.00????????39.99

40.00????????39.98????????40.01????????39.98????????39.99

40.00????????39.99????????39.95????????40.01????????40.02

39.98????????40.00????????39.99????????40.00????????39.96

(1)完成下面的频率分布表，并画出频率分布直方图；

分组

频数

频率

频率

3

39.97,39.99

39.99,40.01

40.01,40.03

合计

??

(2)假定乒乓球的直径误差不超过0.02mm为合格品，若这批乒乓球的总数为10000只，试根据抽样检查结果估计这批产品的合格只数.

【例1.2】（22-23高一下·河北衡水·期末）杭州市某高中从学生中招收志愿者参加迎亚运专题活动，现已有高一540人、高二360人，高三180人报名参加志愿活动．根据活动安排，拟采用分层抽样的方法，从已报名的志愿者中抽取120名．对抽出的120名同学某天参加运动的时间进行了统计，运动时间均在39.5至99.5分钟之间，其频率分布直方图如下：

??

(1)需从高一、高二、高三报名的学生中各抽取多少人；

(2)请补全频率分布直方图．

【变式1.1】（22-23高一下·天津河东·期末）《天津日报》2022年11月24日报道，我市扎实推进实施深入打好污染防治攻坚战“1+3+8”行动方案，生态环境质量持续稳定向好，特别是大气环境质量改善成效显著.记者从市生态环境局获悉，1至10月份，全市PM2.5平均浓度为34微克/立方米，同比改善8.1%，优良天数222天，同比增加3天，重污染天2天，同比减少4天，为10年来最好水平.小明所在的数学兴趣小组根据2022年8月天津市空气质量指数（AQI趋势图）进行数据统计，分析空气质量指数在不同范围内的天数占一个月天数的比例，步骤为“求极差”“决定组距与组数”“数据分组”“列频率分布表”“画频率分布直方图”，请完成上述步骤，绘制频率分布直方图（横轴为空气质量指数，纵轴保留两位有效数字）.

??

??

【变式1.2】（22-23高二上·广东揭阳·期中）为了让学生了解环保知识，增强环保意识，某中学举行了一次环保知识竞赛，共有900名学生参加了这次竞赛．为了解本次竞赛的成绩情况，从中抽取了部分学生的成绩（得分均为整数，满分为