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课题结题鉴定意见

关于课题结题鉴定意见

关于课题结题鉴定意见1

横山第四小学课题鉴定小组，于20xx年6月10日对王彩云老师

主持的《小学数学课堂教学有效发挥学具作用研究》课题进行了鉴定。

专家组通过认真审阅课题研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，

形成如下鉴定意见：

1、课题选题具有较强的实践价值。

2、课题研究的组织管理工作扎实有效。从课题的提出、研究方案

的制定、课题研究的组织实施，到研究成果的总结提升，都尽可能做

到了规范、科学。

3、课题研究方法选用恰当，科学性、操作性较强。着力于解决教

育实践中的具体问题，课题研究具有较强的实效性和创新性。

4、课题资料全面、详实、丰富。课题研究过程中注意搜集、整理

各种资料，真实反映了课题研究的过程和轨迹，利于进行进一步的反

思和提升，并为同类研究提供了操作性较强的.做法和经验。经课题鉴

定小组全体人员鉴定，该课题研究完成了预定的研究目标，在同类研

究中居于领先水平。课题鉴定小组全体人员一致同意，通过对该课题

的鉴定，同意结题。

关于课题结题鉴定意见2

该课题是在全国高中新课程改革开展的起始阶段开展的，课题组

在认真学习基础教育课程理论的基础上，以敏锐的眼光和较深的洞察

力选择了这一对新课程实施带有关键性特点的科研课题，这在省内外

是具有前瞻性和领先性的。经过两年多的研究实验，课题进展顺利，

结题报告完备，研究和运用环节完整，研究成果较为丰富，体现了课

题组的扎实研究水平和现代科研意识。本课题研究基于高中新课程的

实际，取得了较丰富的成果，其主要特点体现在以下几个方面：

具有很强的规范性。课题的设计、组织和管理规范，研究目的明

确，研究方法得当，研究的过程阶段明晰，研究过程中的形成性资料

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积累完整丰富。

具有很强的创造性。课题针对当前高中课程改革的趋势与要求设

题，较好地研究了课程资源开发与利用这一亟待解决的教学实践问题，

并且探索了有效开发课程资源的方法和途径，()诸如利用互联网查阅、

开展户外实践活动、充分利用校内资源等，尤其是让学生成为课程资

源的开发者，这些做法具有创新意义和价值。

具有很强的实践性。课题有效地将理论探索和教学实践有机结合

起来，根据新课程条件下课堂教学的需要，基于模块进行课程资源的

开发与利用，丰富了教学内容，拓宽了学生视野，培养了学生搜集和

处理信息的能力，开发了学生的创造力，提高了教学质量和教学素质，

使课堂教学开展得扎实有效。

具有很强的广泛性。在整个研究过程中，学生和教师都是课程资

源开发的主人，成立了众多的学生活动小组，有多个学科多名教师积

极广泛参与，形成了多篇调查报告和案例分析报告，彰显出参与的广

泛性和影响的广泛性。

课题研究是基于模块教学并为教学服务的，形成了富有特色的教

学研究机制，丰富了校本教研的内容，培养了学生自己发现问题、自

己研究问题、自己解决问题的自主性和主体性，提高了教师驾驭教材

的能力，促进了教师的专业成长，形成了一种高效、协调与共享的校

内与校外相结合的课程资源开发模式，为新课程的顺利实施提供了资

源的保证。

该项研究多种方法并举，为课程资源建设提供了一种可资借鉴的

范式，具有重要的实践借鉴意义。

鉴于以上意见，专家组认为该项研究成果丰硕，在理论和实践两