高三化学一轮复习 试卷讲评课.pptxVIP

试卷讲评—元素化合物过关检测题安丘市青云学府韩秀春

【考情分析】1.总体：基础知识不牢，该得到的分丢失，能力题中提取信息和运用信息的能力不够，不能把题给信息迁移运用到解题中，语言描述题不能有效组织语言进行答题。2.实验题：物质制备型实验得分较理想，探究型实验得分不理想，得分不过半，主要是信息的提取和运用能力欠缺，不能把题给信息和已有知识灵活的融合在一起。3.流程题总体得分还行，个别空得分较低，主要错因是对物质的错误判断和对实际情景理解不到位导致扣分。成绩≥9080-9080-9060-70人数219102【向“优”看齐】状元：李国旭 93分榜眼：韩硕 91分探花：温家磊 88分【成绩分析】

习惯好规范好成绩好

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1.通过分析典型错误，归纳正确的思考方法和解题策略，能自主完成变式训练2.能根据不同情景、不同类型实验特点评价或设计解决问题的简单方案，建立解答探究类实验的思维模型3.通过自主完成变式训练，进一步熟练掌握解题的基本思路和方法步骤本节课重点解决的知识点：探究性实验和流程图中的主要失分点

序号题型 考法1典实验的改进或创新实验考查2无机物制备类实验 以无机化合物制备为任务，基于教材经有机物制备类实验 以有机化合物制备为任务，基于有机物的分离提纯及产率计算考查3性质、产物、原理类探究实验以常见或陌生实验为情境，基于证据推理探究物质性质与反应原理4定量分析实验以定量测定类实验居多，考查物质纯度、物质含量等方面山东2024年考选择题T14潍坊高二期末考试T15、潍坊高三九月份开学考试T7山东高三九月份联考T14北京每年都考，广东湖南，全国卷经常考

序号考点考法1化学（离子）方程式书写考查探究实验过程中物质性质与题设信息，表征物质变化的反应原理2实验现象、操作依据题设信息与已有知识，预测可能发生的实验现象，知道常见的实验操作3实验设计一般基于控制变量法设计实验4实验结论分析依据题设信息，依据反应原理或反应现象预测实验的相关结论5实验评价评价实验方案的合理性，提出批判性认识，提供改进意见6目的、原因、作用、理由分析根据实验现象、已有知识（氧化还原、反应原理、电化学等）作出解释7化学计算结合题设中数据，采取多种方法进行化学计算8 融合考点结合其他考点（电化学、滴定曲线等）考查

设问角度1.2.原料预处理方法及反应加入试剂判断及加入试剂的作用陌生化学(离子)方程式的书写3.4.分离、提纯的仪器、操作及操作目的5.物质成分判断6.实验条件的选择，温度或pH调节7.图表、图像分析8.物质循环利用9.计算10.其他（陌生物质类别判断、电子式的书写、元素化合价或化学键数判断、分子构型判断）3.新情景陌生化学(离子)方程式的书写：（24年T18,23年T17，22年T17，20年T16）山东考题五年四考

考点内容考点分布陌生情境下氧化还原反应书写2024:辽宁；北京；湖南；浙江；新课标；全国甲卷；湖北卷；河北卷；安徽卷；甘肃卷；山东2023:重庆；浙江；山东；湖南；湖北；辽宁；全国乙卷；新课标；全国甲卷；广东；海南；江苏陌生情境下非氧化还原反应书写2024:浙江卷；新课标卷；全国甲卷；湖北卷；2023:山东卷：湖北卷；浙江卷

题号答案正确率abcd4D39.391550138C30.3311615112A45.0991416314C37.55152516151.T4 AT8 BT12AT14 B

错题剖析T19.

实验目的题干已知等量？对比 ？实 ∧ c(I3)依次增大-验找变 ∧ ？ 浓度不同，现象不同，产物不同量[CuI2]－ ？除去溶液中的I3或I2，I2＋I I3(红棕色)- － -I2易溶于CCl4,c(I2)减小，平衡逆向移动反应物浓度越大，反应速率越大除去I3，防止干扰后续实验-Cu+I2=CuI2，I2足够多限定产物，资料已知I2(S)在水中溶解度很小，铜粉和I2(S)很难反应，加入KI溶液形成KI3溶液,增大接触面积

题设信息题设信息NH3H2O O2.[CuI2]－ [Cu(NH)]＋ [Cu(NH)]2＋32 34络合反应 络合反应氧还反应 蓝色

CuI[CuI2]－CuI+I-=[CuI2]－？白色沉淀逐渐溶解，溶液变为无色体系微粒：I2、I3-、K+、H2O、Cu粉思考：观察到少量红色的铜，铜未完全反应的原因是什么？实验Ⅰ、Ⅱ中c(I-)小，产生CuI白色沉淀附着在铜的表面，阻止反应继续进行∧∧2Cu+I2=2CuI或Cu+KI3=2CuI+KI追根寻源：初中学过不能用硫酸与碳酸钙反应制取二氧化碳实验原理：2Cu+I2=2CuI 或2Cu+KI3=2CuI+KI

已有知识Cu2+I_图