第七章 南方地区 综合练习-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）.docx

第七章南方地区综合练习-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七章南方地区综合练习-（配套教学设计）2023-2024学年八年级下册地理人教版（安徽）

设计思路

本节课以人教版八年级下册地理教材“南方地区”章节为基础，结合综合练习要求，旨在巩固学生对南方地区自然和人文地理特征的理解。课程设计遵循实用性、趣味性与知识性相结合的原则，通过引导学生分析地图、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作探究的能力。课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，帮助学生更好地理解和掌握南方地区的相关知识。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过观察分析南方地区的自然和人文地理现象，提升学生的地理信息获取、处理与运用能力；发展学生的综合思维，使其能够联系不同地理要素之间的相互作用，理解区域差异；强化学生的区域认知，让学生能够从多角度认识南方地区的特征，增强其对国家不同地理区域的了解和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本章之前，已经了解了中国的地理位置、地形、气候等基础知识，并对我国四大地理区域有了初步认识。此外，学生在之前的学习中接触过地图的使用方法，能够阅读和分析简单的地理图表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理学科具有浓厚的兴趣，喜欢探索自然现象和人文现象。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和归纳能力，能够通过地图和文字获取信息。在学习风格上，学生偏好直观、生动、互动性强的教学方式，喜欢在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习南方地区时，可能会对部分地理概念和地理现象的理解感到困难，如气候类型、地形特征等。此外，由于南方地区范围较广，学生可能在记忆各个地理要素的空间分布上遇到挑战。同时，将理论知识与实际案例相结合，分析区域差异，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版八年级下册地理教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集南方地区的图片、气候分布图、地形图等，制作成PPT或视频，用于课堂展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备地图和绘图工具，以便学生绘制和分析地理现象。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作学习和分享讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括南方地区的地形、气候、河流等基础知识的PPT和视频，明确要求学生了解南方地区的自然特征。

设计预习问题：如“南方地区的气候特点有哪些？”“为什么南方地区多水田？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，对南方地区的自然特征有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示南方地区的风光视频，激发学生对南方地区的兴趣。

讲解知识点：讲解南方地区的地形、气候、河流等特征，结合地图和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，如分析南方地区某城市气候与农业的关系。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如为什么南方地区多雨。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分析气候与农业的关系。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重难点知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和掌握知识。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于南方地区气候对农业影响的小论文作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入了解南方地区的自然特征。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，完成小论文作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

本节课重点在于让学生理解南方地区的自然特征及其对人类活动的影响，难点在于如何将理论与实际案例相结合，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识