统编版四年级上册语文9 古诗三首《雪梅》教学实录.docxVIP

统编版四年级上册语文9古诗三首《雪梅》教学实录

《雪梅》教学实录

一、教学目标

有感情地朗读古诗，背诵古诗。

理解古诗的意思，体会诗人对雪和梅的赞美之情。

学习诗人通过对比、衬托等手法来表现事物特点的方法。

培养学生的审美情趣和对自然的热爱之情。

二、教学重难点

教学重点

理解古诗的意思，背诵古诗。

体会诗人对雪和梅的赞美之情。

学习诗人的写作手法。

教学难点

理解“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的深刻含义。

引导学生体会诗人在诗中所表达的人生哲理。

三、教学过程

（一）导入新课

师：同学们，在大自然中，有许多美妙的景象。冬天，当雪花纷纷扬扬地飘落，大地一片银装素裹；而在这寒冷的季节里，还有一种花不畏严寒，傲然绽放，它就是梅花。今天，我们就来学习一首关于雪和梅的古诗——《雪梅》。

（板书课题：雪梅）

（二）初读古诗

教师范读古诗，学生认真倾听。

师：同学们，古诗的朗读有其独特的节奏和韵律。现在，老师先来为大家范读一遍《雪梅》，请你们认真倾听，注意字音和节奏。

（教师声情并茂地朗读古诗）

学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

师：听完老师的朗读，你们是不是也跃跃欲试呢？现在，请同学们自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。遇到不认识的字，可以借助字典或者请教老师和同学。

（学生自由朗读古诗）

指名朗读古诗，师生共同评价。

师：谁愿意来读一读这首古诗？

（指名学生朗读古诗）

师：这位同学读得怎么样？谁来评价一下？

生：他读得很流利，字音也很准确。

生：他的节奏把握得也很好。

师：同学们的评价很准确。这位同学读得非常好。希望其他同学也能像他一样，把古诗读得流利、准确、有节奏。

全班齐读古诗，巩固读音和节奏。

师：现在，让我们全班一起齐读这首古诗，再次感受一下古诗的韵律之美。

（全班齐读古诗）

（三）理解诗意

分析题目

师：我们先来看看这首诗的题目《雪梅》。从这个题目中，我们可以知道这首诗是写什么的呢？

生：写雪和梅的。

师：非常正确。那诗人会怎样描写雪和梅呢？我们一起来看看诗句吧。

分析第一、二句“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”

师：我们来看第一、二句“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。同学们，你们想一想，“争春”是什么意思呢？

生：争夺春天。

师：非常好。那梅花和雪花为什么要争春呢？

生：因为它们都很美。

师：对呀，梅花在冬天绽放，它不畏严寒，给人们带来了美丽和希望；雪花在冬天飘落，它洁白无瑕，把大地装扮得银装素裹。它们都觉得自己是春天最美的风景，所以才会争春。

师：那“骚人阁笔费评章又是什么意思呢？

生：文人墨客放下笔，难以评议二者的高下。

师：很好。文人墨客为什么难以评议梅花和雪花的高下呢？我们来一起分析一下。梅花有什么特点呢？

生：梅花很香。

生：梅花很坚强，不怕冷。

师：非常正确。梅花有香气扑鼻、不畏严寒的特点。那雪花呢？

生：雪花很白。

生：雪花很轻盈。

师：很好。雪花有洁白无瑕、轻盈飘逸的特点。梅花和雪花各有其独特的美丽，所以文人墨客难以评议二者的高下。

分析第三、四句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”

师：我们再来看看第三、四句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。同学们，这句话是什么意思呢？

生：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。

师：非常好。那诗人为什么这样说呢？

生：因为梅花没有雪花那么白，雪花没有梅花那么香。

师：对呀。诗人通过对比，说出了梅花和雪花各自的不足之处和独特之处。梅花虽然没有雪花那么洁白，但它有自己的香气；雪花虽然洁白，但它没有梅花的香气。

师：我们再来想象一下，如果梅花和雪花能够互相欣赏对方的优点，会怎么样呢？

生：它们会变得更美。

师：非常好。如果梅花和雪花能够互相欣赏，它们就会共同创造出一个更加美丽的世界。这也告诉我们，在生活中，我们要学会欣赏别人的优点，与他人和谐相处。

（四）体会情感

体会诗人对雪和梅的赞美之情。

师：同学们，通过理解诗意，我们可以体会到诗人对雪和梅的赞美之情。现在，请同学们再次朗读这首古诗，体