6 夜间飞行的秘密 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

6夜间飞行的秘密公开课一等奖创新教学设计

《夜间飞行的秘密》教学设计

学生能够正确认读、书写本课的生字、词语，理解重点词语的含义。

学生能够准确、流利、有感情地朗读课文，尝试边读课文边从不同角度提出问题，并和同学们交流。

学生理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，掌握蝙蝠利用超声波导飞和飞机用雷达导航的工作原理。

重点

理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间探路之间的关系。

掌握蝙蝠利用超声波导飞和飞机用雷达导航的工作原理。

难点

理解蝙蝠利用超声波导飞和飞机用雷达导航的工作原理。

引导学生从不同角度提出问题，并和同学们交流。

教学方法

自主学习法、合作探究法、情境创设法、读写结合法、多媒体辅助教学法

教学准备

教师准备：

准备一些与课文内容相关的实物道具，如蝙蝠模型、雷达模型等，用于课堂导入和讲解。

设计一份课堂观察记录表，用于记录学生的学习表现和参与度；设计各种学习任务单、问题卡片、写作评价表等，用于课堂教学活动。

布置学生搜集有关仿生学的课外资料，制作资料卡片。

教学过程

（一）创设情境，导入新课

展示奇特生物

教师展示一些奇特生物的图片，如蜻蜓、蝴蝶、萤火虫等，引导学生观察这些生物的特点和本领。

教师提问：“同学们，你们认识这些生物吗？它们有什么奇特的本领呢？你们知道人类是如何从这些生物身上得到启发，进行发明创造的吗？引导学生表达对奇特生物的认识和感受。

引出仿生学

教师讲述：“同学们，刚才我们看到的这些生物都有自己独特的本领，人类通过研究这些生物的结构、功能，创造发明了很多东西，为人类造福。这种科学就叫仿生学。只要生物有奇特的本领，就会成为仿生学所涉猎的目标。仿生学研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等各个方面。今天，我们要学习的这篇课文就与仿生学有关。让我们一起走进课文《夜间飞行的秘密》，去探索蝙蝠和雷达之间的奥秘吧。”

教师板书课题，学生齐读课题，初步理解课题的含义。

（二）初读课文，了解大意

自读课文，排除障碍

教师提出要求：自读课文，排除字词障碍。遇到不认识的字可以查字典、问同学、请教老师等。

学生自读课文，运用各种方法认识生字、词语，教师巡回指导，了解学生的学习情况。

检查字词，朗读课文

教师检查学生对生字和词语的认读情况，指名读生字和词语，相机解释词语的含义。让学生用这些词语造句，加深理解。

教师检查学生对课文的朗读情况，指名读课文，纠正字音和语调，让学生读得准确、流利、有感情。

默读课文，把握内容

教师提出要求：默读课文，试着说说课文主要讲了什么内容。可以用课题拓展法、把各部分的意思相加的方法、抓住要点的方法等。

学生默读课文，思考问题，小组交流，分享自己的理解和体会。教师巡回指导，了解学生的学习情况，适时点拨，引导学生把握课文的主要内容。

明确：课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

用题拓展，理解关系

教师提出要求：用课题拓展法说说蝙蝠与雷达到底有什么关系。

学生思考问题，小组交流，分享自己的理解和体会。教师巡回指导，了解学生的学习情况，适时点拨，引导学生理解蝙蝠与雷达的关系。

明确：飞机的飞行是从蝙蝠身上得到的启示。蝙蝠能在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，让飞机在夜间也能安全飞行。

（三）自主学习，探究秘密

品读段落，找出关联

教师提出要求：请学生自读第3自然段，找出关联词，说说从这个关联词懂得了什么，文中运用了什么修辞手法。

学生自读课文，找出关联词，思考问题，小组交流，分享自己的理解和体会。教师巡回指导，了解学生的学习情况，适时点拨，引导学生深入理解课文内容。

明确：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。这里的关联词是“而且……即使……也……”，从这个关联词我们懂得了蝙蝠擅长在黑夜飞行，即使遇到很小的障碍物也能灵巧地避开。“极细”一词说明障碍物很小，“灵巧说明蝙蝠动作灵活，是黑夜飞行的高手。文中运用了反问的修辞手法，如“难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？”这句话通过反问提出质疑，语气强调