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滚翻：前滚翻（教案）体育一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：滚翻：前滚翻

2.教学年级和班级：体育一年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的身体协调性、灵活性和运动能力，同时增强学生的安全意识和自我保护能力。通过前滚翻的学习和练习，学生将能够在体育活动中表现出良好的身体协调性，掌握基本的运动技能，提高身体运动素养，为今后的体育学习打下坚实的基础。此外，通过团队协作完成滚翻动作，培养学生的团队精神和合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册的体育课程中，已经接触过简单的身体运动和平衡练习，具备了一定的基本运动技能和身体协调性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和游戏，具有较强的学习兴趣。他们在体育活动中表现出一定的灵活性，但动作技能尚不成熟。学生个体之间存在差异，有的学生可能更加活泼好动，而有的学生可能相对内向。在教学中，教师需要关注每个学生的学习风格，采用个性化的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在尝试前滚翻时，可能会因为动作不熟练、身体协调性不足而难以完成标准动作。

-部分学生可能因为胆怯或自信心不足，不敢尝试前滚翻，担心受伤。

-部分学生可能因为家庭环境、生活习惯等原因，身体协调性和运动能力相对较弱，需要更多的指导和练习。

-学生在团队协作时，可能因为沟通不畅、配合不默契而影响整体表现。

教学资源准备

1.教材：体育一年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备前滚翻动作示范视频，以及相关动作分解图。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：在操场上划分出安全的练习区域，设置标志物辅助学生掌握方向和距离。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的热身游戏开始本节课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-接着，我会向学生介绍今天的学习内容：“同学们，今天我们要学习一个新的体育技能——前滚翻。你们知道前滚翻是什么吗？”

2.知识讲解与示范

-我会简要讲解前滚翻的基本概念和重要性，让学生了解这项技能在体育活动中的应用。

-然后，我会进行前滚翻的动作示范，分解动作步骤，强调要点：“首先，我们要保持身体放松，双脚并拢，身体前倾；其次，双手向前伸直，掌心向下，准备撑地；最后，用头顶地，身体向前滚动，双脚离地，完成前滚翻。”

3.学生分组练习

-学生将被分成小组，每组4-5人，进行前滚翻的练习。

-我会要求每组轮流进行练习，其他组同学观察并给予鼓励和建议。

-在学生练习过程中，我会巡回指导，纠正动作不规范的地方，强调安全注意事项。

4.课文主旨内容探究

-我会引导学生思考前滚翻在生活中的实际应用，例如：“同学们，你们觉得前滚翻在哪些场合会有用呢？比如玩耍时摔倒，或者进行其他体育活动时。”

-学生分享自己的想法后，我会总结：“前滚翻不仅是一项体育技能，它还能帮助我们更好地保护自己，减少受伤的风险。”

5.动作分解与练习

-接下来，我会将前滚翻的动作分解成几个步骤，让学生逐个练习。

-我会让学生先练习身体前倾和双手撑地的动作，确保他们能够正确地完成这一步骤。

-然后，我会让学生尝试头顶地，身体向前滚动的动作，指导他们如何保持身体平衡。

6.实践操作与反馈

-学生在操场上进行前滚翻的实践操作，我会观察他们的动作，给予及时的反馈。

-对于动作不规范的学生，我会个别指导，帮助他们改进。

-我会鼓励学生相互观察，相互学习，相互帮助，共同进步。

7.团队协作练习

-我会组织一个团队协作的游戏，让学生在游戏中练习前滚翻，增强团队精神和合作能力。

-例如，我会让学生分成几个小组，进行“前滚翻接力赛”，要求每个小组成员都必须完成一次前滚翻，才能接力下一个队员。

8.总结与反思

-在课程结束前，我会让学生回顾今天的学习内容，总结自己在前滚翻方面的进步和不足。

-我会引导学生思考如何将今天学到的技能应用到日常生活中，提高自我保护意识。

-最后，我会给予学生正面的鼓励和肯定：“同学们，今天你们做得非常棒！虽然前滚翻有一定的难度，但你们都勇敢地尝试了，也取得了一定的进步。希望你们在今后的学习和生活中，能够继续努力，不断提高自己的运动能力。”

9.课后作业布置

-我会布置一个简单的课后作业，让学生在家中尝试前滚翻，并记录自己的感受和改进的地方。

-作业的目的是让学生在课后继续练习，巩固所学技能。

10.教学结束

-我会以一段简短的话语结束本节课：“同学们，今天的体育课就到这里，希望大家能够记住前滚翻的动作要领，