苏教版生物七年级下册 第十二章 第一节 人体的激素调节教案.docx

苏教版生物七年级下册第十二章第一节人体的激素调节教案

主备人

备课成员

教学内容

苏教版生物七年级下册第十二章第一节人体的激素调节教案

本节课主要围绕激素的概念、激素的作用及其在人体内的调节功能进行讲解。具体内容包括：

1.激素的定义和作用：介绍激素是什么，它在人体内的作用及其重要性。

2.激素的种类及其功能：列举几种常见的激素，如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等，并介绍它们的功能。

3.激素分泌的调节：讲解激素分泌的调节机制，如反馈调节等。

4.激素分泌异常引起的疾病：介绍激素分泌过多或过少可能导致的疾病，如巨人症、侏儒症、甲亢等。

5.人体内激素调节的实践意义：探讨激素调节在人体健康和疾病治疗中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和健康生活意识。学生将能够理解激素调节在人体生理过程中的重要作用，培养观察、分析和解决实际问题的能力。通过探究激素分泌异常引起的疾病，提高学生的批判性思维和创新能力。同时，通过了解激素调节与人体健康的关系，增强学生对健康生活方式的认识和自我管理能力，形成科学的健康观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了细胞的基本结构和功能，对人体八大系统有了初步的了解，对人体的生长发育和生殖有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对人体的生理现象和功能充满好奇，愿意探索和学习。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，喜欢通过实例和实验来理解抽象的概念。学生的学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解激素调节的微观机制和复杂过程时可能会遇到困难，如激素的合成、分泌和作用机理。此外，激素分泌异常引起的疾病案例可能较为复杂，学生可能难以将理论知识与实际病例联系起来。对于一些抽象的概念，如反馈调节，学生可能需要更多的实例和直观材料来帮助理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合案例研究和小组讨论，以引导学生深入理解激素调节的原理。通过引入真实的医学案例，让学生在分析讨论中掌握激素的作用和分泌异常的后果。同时，设计角色扮演活动，模拟激素分泌和调节过程，增强学生的参与感和直观体验。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示激素作用路径和疾病案例，辅助教学，提高教学效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人体内分泌系统模型或动画，引发学生对人体内部神秘调节机制的好奇。

-回顾旧知：简要复习人体的八大系统，特别是内分泌系统的基本构成和功能，为学生引入激素调节的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解激素的定义、作用和分类，以及激素在人体内的调节过程。

-举例说明：通过甲状腺激素分泌异常导致的疾病案例（如甲亢、甲减），具体说明激素调节的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论激素分泌异常可能引起的疾病，以及如何通过饮食和生活习惯来调节激素水平。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题或案例分析材料，让学生独立或小组合作完成，加深对激素调节知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，解答学生的疑问。

4.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调激素调节在人体健康中的作用。

-反馈：教师收集学生的练习成果，对学生的理解和应用能力进行评估，给予反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与激素调节相关的家庭作业，如研究激素分泌异常的案例，或撰写关于如何保持激素平衡的小论文。

6.课堂延伸（可选）

-如果时间允许，可以安排学生进行简单的激素调节实验，如观察不同浓度的胰岛素对血糖水平的影响。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，应达到以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述激素的定义、作用和分类，理解激素在人体内的调节机制，以及不同激素的生理功能。

2.理解应用：学生能够通过具体案例，如甲状腺功能亢进或减退，分析激素分泌异常对人体健康的影响，并能够提出相应的预防和调节措施。

3.分析能力：学生能够运用所学知识，对激素调节过程中的反馈机制进行讨论，识别和解释激素分泌异常导致的疾病症状。

4.实践操作：学生能够通过实验或模拟活动，观察激素调节的效果，如胰岛素对血糖水平的调节作用。

5.思维发展：学生能够批判性地思考激素调节与人体健康的关系，提出问题并设计实验来验证假设。

6.自我管理：学生能够将所学知识应用于日常生活中，如通过合理饮食和运动来维持激素平衡，促进健康生活方式的形成。

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