建立测量误差的基本概念了解测量误差产生的原因掌握.pdfVIP

第六章测量误差根本知识

学习内容

建立测量误差的根本概念,了解测量

误差产生的原因；

掌握产生系统误差的原因和偶然误

差的产生原因

6.1测量误差概述

一.产生测量误差的原因：

产生测量误差的三大因素：

1.仪器原因仪器精度的局限,轴系剩余误差,等。

2.人的原因判断力和分辨率的限制,经验,等。

3.外界影响气象因素(温度变化,风,大气折光。

观测条件:

上述三大因素总称为观测条件

等精度观测:

在上述条件根本一致的情况下进行的各次观测，称为等精度

观测。

二.测量误差的分类和处理原那么

n1.系统误差——

n误差出现的大小、符号相同，或按规律性变化，具有积累

性。

n减小或消除处理方法：

1.操作前认真检校仪器,减小仪器误差影响;

2.对测量结果加改正数消除;

3.采取正确的外业操作时抵消。

例：误差处理方法

n钢尺尺长误差Dk计算改正

n水准仪视准轴误差i操作时抵消(前后视等距)

n经纬仪视准轴误差C操作时抵消(盘左盘右取平均)

2.偶然误差——

误差出现的大小、符号各不相同，外表看无规律性。

例如：估读数、气泡居中判断、瞄准、对中等误差，导致观

测值产生误差。

偶然误差的特性:

当观测次数很多时，偶然误差

的出现，呈现出统计学上的规律

性：偶然误差具有正态分布的四

个特性：有界性，趋向性，对称

性，抵偿性。

5.2衡量精度的标准

一、中误差：

二、容许误差：

n在一定观测条件下，偶然误差的绝对值不应超过的限

值，用来衡量观测值是否被采用的标准。又称限差。

通常取2-3倍中误差作为偶然误差的容许值，即

三、相对误差：

n真误差、中误差和容许误差，仅仅表示误差本身的大小，称

为绝对误差。在某种情况下，用绝对误差来评定值的精度，

不能反映出观测的质量。必须用相对误差来评定。绝对误差

的绝对值与相应量之比，它是一个无名数，以分子为1的分数

形式来表示。

n例：丈量两段距离，D=100m，m=±1cm，D=30m，m=±1cm

1122

5.3观测值的中误差计算

观测值的真值未知时，用似真误差V计算中误差。

设某未知量的观测值为：

1.则该量的算术平均值为：

2.得似真误差(改正数)：

3.观测值的中误差：

4.算术平均值的中误差:

5.算术平均值的相对中误差:

n例：对某距离用精密量距方法丈量六次，求①该距离的算

术平均值；②观测值的中误差;③算术平均值的中误差；

④算术平均值的相对中误差?