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德育课题专家鉴定意见

课题评审鉴定意见

什么是“课题”，国家都可以申请哪些课题？专家对于课

题的鉴定是依据什么标准呢？

德育课题专家鉴定意见1

受教育科学规划领导小组办公室委托，专家组于20xx年*

月*日，对(学校)承担的(省市区)教育科学规划课题“研

究”(编号：)成果进行了鉴定验收。专家组通过认真审阅课题

研究报告，查看课题研究相关资料，经讨论，形成如下鉴定意

见：注：所有课题均按此方式叙述。

第一，选题具有很强的实用价值。本课题旨在解决阻碍自主管

理能力发展的现实问题，通过牢牢把握班集体建设的途径来研

究学生自主能力的培养，对于在教育改革的背景下创造新的德

育模式来提高学生的自主能力具有重要的现实意义。

二、研究工作的组织管理扎实有效。课题组组织结构合理，

能认真组织开展各项培训活动，结合我校实际情况进行统筹规

划、协调指导，从课题的提出、研究方案的制定、课题研究的

组织实施、研究成果的总结推广等都尽可能做到了规范化、科

学化。

第三，课题的研究方法是恰当的、科学的、可操作的。本课

题主要采用教育行动研究的方法，遵循边研究边指导教师实践

的思路，着眼于解决教育实践中的具体问题，改善教育者的教

育行为，提高教育者的教育智慧。该研究具有较强的实效性和

一定的创新性。

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四、主题信息全面、详细、丰富。在研究过程中，我们注意

收集和整理各种资料，并以文字、照片、视频等多种形式记录

下来。真实地反映了研究的过程和轨迹，有利于研究者的进一

步反思和推广，为类似研究提供了实践和经验。

五、该课题研究构建SOP学生养成目标体系、形成了“成

长三部曲”德育课程、建立了班级自主管理的德育机制、开发

了“我与共成长”月主题教育活动、构建了相对完善的“之

星”多元评价机制、提炼了“提高小学生自主能力的班集体建

设”小策略，有力地促进了学生自主学习、自主生活、自主管

理等综合素质的发展，推动了班主任队伍的专业化成长，形成

了鲜明的办学特色。

注:本意见仅供参考。在制定意见时，一定要根据具体题目，

起草有针对性的鉴定意见。

专家组认为，该课题的研究完成了预定的研究目标，在全市

同类研究中处于领先水平。专家组一致同意通过该课题的鉴

定。注意:所有主题都是这样描述的。建议课题组在下一步的

研究中进一步研究班级集体建设和学生自主发展的评价体系，

使策略研究、活动实施和自主评价有效结合，形成更加完整的

操作体系。注:根据课题实际研究情况，提出研究建议。

德育课题专家鉴定意见2

“培养初中学生语文阅读兴趣和习惯的策略及措施研究”

课题，是重庆市教育科学规划重点课题《语文阅读学习对学生

学习能力的影响及教育对策研究》的子课题。通过课题组全体

成员数年的辛勤耕耘，现在已到收获成果的时候，为更好地总

结经验，提高认识，现就该课题的结题提出如下鉴定意见。

一.课题兼具理论价值和实践意义

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实践证明，激发学生的阅读兴趣可以促进学生良好的阅读习

惯，创设阅读学习平台可以引导学生积极参与，泛读注重积累

可以开阔学生的视野，升华学生的情感。只有教给学生科学的

阅读方法，才能提高阅读学习效率，只有将阅读收获外化为写

作，才能巩固阅读成果。这些对策能有效解决中学生的阅读障

碍，本课题的研究成果具有一定的可操作性、有效性和推广