人教版《中外历史纲要》上第一单元第三课-第3课：统一多民族封建国家的初步建立-21.pptVIP

统一多民族国家的初步建立《中外历史纲要》上第一单元第三课课标要求通过秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措,认识大一统国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾,认识秦朝崩溃和两汉衰亡的原因。重点:秦朝统一的历史条件；秦建立中央集权制度的内容；秦朝创建中央集权制度的作用与影响；大一统国家形成的意义；秦朝灭亡的原因难点:秦朝创建中央集权制度的意义；重、难点小小朗诵家《秦王扫六合》—李白秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。明断自天启，大略驾群才。收兵铸金人，函谷正东开。铭功会稽岭，骋望琅琊台。刑徒七十万，起土骊山隈。尚采不死药，茫然使心哀。连弩射海鱼，长鲸正崔嵬。额鼻象五岳，扬波喷云雷。鬐鬣蔽青天，何由睹蓬莱？徐巿载秦女，楼船几时回？但见三泉下，金棺葬寒灰。（一）秦朝的统一--------背景材料一:战国中后期，统一的呼声日益高涨。孟子提出“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》也认为:“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”只有统一才能结束战乱，统一逐渐成为当时人们的共识。材料二:小组合作结合课本，我们可以总结出哪些秦朝统一的历史条件呢？（1）长期战乱令百姓生活痛苦不堪,人民渴望安定统一（心理）（2）秦朝商鞅变法后,奖励耕战,实力迅速上升（条件）（3）秦王嬴政广纳人才,励精图治,吏治清明。（4）各地区经济发展迅速,要求打破政治分裂带来的阻碍。

过程:公元前230至公元前221年，秦王嬴政采用远交近攻策略，先后灭掉六国（韩、赵、魏、楚、燕、齐），建立秦朝，定都咸阳。？（一）秦朝的统一--------建立中央集权制度

秦王嬴政在完成统一六国大业以后，又该如何巩固自己的统治呢？秦朝统一后，首先建立了一整套专制主义中央集权制度，那么，什么是专制主义和中央集权？1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁；2.“中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。正方：丞相王绾说：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”反方：廷尉李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”评委:秦始皇说：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”——《史记·秦始皇本纪》朝堂辩论赛（第一场）正方：博士齐人淳于越说：“臣闻殷、周之王千余岁，封子弟功臣，自为枝辅。今陛下有海内，而子弟为匹夫，卒有田常、六卿之臣，无辅拂，何以相救哉？事不师古而能长久者，非所闻也。”反方：丞相李斯说：“五帝不相复，三代不相袭，各以治，非其相反，时变异也。”——《史记·秦始皇本纪》第二场请问你支持哪方的观点？并阐述你的理由。材料：秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（宰：地方官），据天下之雄国，都六合之上游，摄制四海，适于掌握之内，此其为得也……材料：寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传後世。其议帝号。”....臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”王曰：“去‘泰’，著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’..朕为始皇帝。後世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”材料：收天下兵，聚之咸阳，销以为锺鐻，金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。上述材料反映出秦朝建立起哪些制度来维护统治呢？结合课本,说出三公九卿制的分工及其影响比较郡县制与分封制的不同（一）秦朝的统一--------影响历代对秦始皇统一和秦制给予高度评价:明法度，定律令，皆以始皇起。--司马迁《史记·李斯列传》并吞战国，海内为一，功齐三代。--班固《汉书·主父偃传》秦王扫六合，虎视何雄哉。---李白《古风·其三》秦之所以革之者，其为制，公之大者也；其情，私也，私其一己之威也，私其尽臣畜于我也。然而公天下之端自秦始。---柳宗元《封建论》始皇帝，自是千古一帝也----李货《藏书》思考：如何评价秦朝统一与中央集