【核心素养目标】Starter Unit 3 Welcome Section B Project教学设计 【新人教（2024）版七上英语】.pdf

2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语七年级上册

StarterUnit3Welcome!

PeriodIVSectionBProject

话题Whatisfunonafarm?主题范畴人与自然

主题自然生态子主题内容常见的动物，动物的特征与生活环境

主题通过对农场里各种元素的讨论，让学生接触到与日常生活中不同的环境和事物，旨

意义在激发学生对自然和生命的好奇与探索欲，让学生感受到乡村生活的宁静与质朴，

体会到乡村生活与城市生活不同的氛围。

本实践活动属于该单元主题属于“人与自然”范畴，涉及“热爱与敬畏自然，与自

然和谐共生”。活动围绕“设计自己的农场”设计并实施，活动设计要求介绍自

己的农场并绘制图画是一个有意义的活动，它让我们能够发挥创造力、想象力和

解决问题的能力。这一任务不仅能让学生充分发挥自己的想象力，还能锻炼他

What们的语言表达能力和动手能力。活动2a的三个问题分别指向有关农场设计的三

个内容要点:农场里有什么，数量有多少、分别是什么颜色。这些也正是本单元

的主要学习内容。活动2b展示了一幅乡村的背景图，供学生绘制自己心目中的

农场。学生设计农场时，可以结合地域特点，体现本地文化。最后，活动2c让

语篇

学生运用本单元所学词汇和核心句式，有条理地介绍自己设计的农场。

分析

让学生运用目标语言，在娱乐性较强的活动中，使学生了解农场的意义，热爱自

然，尊重自然。学生通过绘制农场的图片，根据图片撰写文字，不断在娱乐性强

Why

的活动中运用所学句式。最终帮助学生提升了解农场的意识，以及提升热爱自然

的意识。

学生通过回答“Whatdoyouhaveonyourfarm?”,能使用句型“Icansee...”，“There

are...”等句型；学生通过回答“Howmanyofthemdoyouhave?”，能使用句型“Let

How

mecount!One,two,three,four...”；学生通过回答“Whatcolourisit?/Whatcolorare

they?”，能使用句型“Theyare.../Itis...”。

已有学生通过前面几课时的学习，能够通过观察图片识别图中的人物以及各种动植

学情基础物，并能说出这些动植物的英文名称。.能够正确运用询问物品名称和数量的关

分析键句式(Whats...?Whatare...?Whatplants/animals...?Howmany...?)与同伴谈

论动植物能够正确使用指示代词this、that、these、those谈论近处和远处的

动植物。能够通过听识别文本中的数词(20以内)，准确记录与数量相关的信息。

能够捕捉关键词，获取文本细节信息，如事物的名称、数量等。

在读写活动中，部分学生不能快速归纳与不同对象展开对话所用语言的差异；不

存在能准确的进行书写。部分学生不能学习产生兴趣，不能正确地使用目标语言准确、

问题全面地描述农场。

发展1.能够使用本单元话题词汇和目标句型描述自己设计的农场。

需求2.能够积极参与小组讨论，并从讨论中获取相关要点，精心设计并绘制自己的

农场。