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幼儿园大班科学优秀说课稿《顽皮的影子》含反思

大班科学优秀说课稿《顽皮的影子》含反思适用于大班的科学主题教学活动

当中，让幼儿引导主动参与实践操作活动，并获得有关“光和影子”的感性经验，

即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，萌发幼儿探索科学的兴趣及

求知欲望，发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力，快来看看幼儿园大班科学

优秀说课稿《顽皮的影子》含反思教案吧。

一、目标确定

大班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验，在本次活动中通过寻

找、探索发现影子的奥秘，激发幼儿探索事物本质特征的兴趣，科学教育活动是

在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.因此，针对本班幼儿科学教育

特点，我确定以下目标：

1、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。

2、引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得有关光和影子的感性经验，即：

光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

二、教材分析

玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活

动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的影子的舞蹈进一步探

索影子舞蹈的奥秘到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握

了有关光和影子的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影

子。

活动中，提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，

让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼

儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。

重点：如何让影子动起来.

难点：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子.

三、教学准备

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根据教学目标，我做了物质方面的准备和知识方面的准备。

知识方面准备：

１、知道镜子会反光，了解平面镜的特征。

２、知道产生影子所需要的条件。

物质方面准备：

１、白纸、手电筒、固体胶若干。

２、乌龟、小鸟、风车、风扇等。

３、教师范例一份，应集灯一个。

四、教法与学法

根据教学目标，我用集体教学的形式，在教学过程中，我运用了探索式教学

法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，

培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成

从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自

信带来的愉悦感。

五、教学过程：

本次活动涉及了以下五个环节：

（一、）激发幼儿学习兴趣

首先我设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、狐狸、小狗更手

影。（用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让

幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。）

向幼儿提问：为什么会产生影子呢？（通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知

识的主动性和自主性原则，引出本次课题。）

（二、）了解影子是怎样的

为由而提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同

角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影

子是怎样产生的。

通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，