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2023_2024学年湖北省仙桃市高三上册10月月考语文

模拟测试卷

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

“距离”一词的本义是对时间和空间而言的。如从此时到彼时、从此地到彼地之间隔着一

个长度，人们就把这种时间、空间相隔的长度叫做距离。“心理距离”说中的“距离”，不是指

时空相隔的长度，而是指心理的距离，这是指我们在观看事物时，在事物与我们自己实际利害

关系之间插入一段距离，使我们能够换一种眼光去看世界。这种距离的插入，是靠自己的心理

调整实现的，所以叫做“心理距离”。

古往今来，一切伟大的诗人、艺术家之所以能从寻常痛苦甚至丑恶的事物里发现美和诗意，

就是因为他们能够通过自己的心理调整，将事物摆到一定的距离加以观照和品味。例如竹子

，在一般人的眼里，它不过是可以架屋、造纸和当柴烧的寻常之物，但中国古代诗人面对竹

子，却以另一种眼光，从它那里发现了一个又一个鲜活、动人、美丽、清新的世界。“寒天草

木黄落尽，犹自青青君始知”（岑参）,“绿竹入幽径，青萝拂行衣”（李白），“绿垂风折笋,红

绽雨肥梅”（杜甫），“始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归”（刘长卿），“一节复一节，千枝攒

万叶。我自不开花，免撩蜂与蝶”（郑樊）。在这些诗人的眼中，已彻底改变了看待事物的普

通方式，所以普通的竹子已具有生命的颤动和美好的性格，竹子在诗人的“心理距离”的作

用下，已进入了艺术世界，获得了美的意味。

审美体验中的“心理距离”是存在“内在矛盾”的。一方面，艺术作品能否感动我们，引起

我们的“共鸣”，这与艺术作品所描绘的生活情景跟我们自身独特的生活经验、体会相吻合的

程度成正比。艺术作品中所描绘的生活情景与我们的个人经历愈是吻合，我们对艺术作品的领

会就愈是深切入微，艺术作品就愈是能打动我们。另一方面，艺术作品所描绘的生活情景与我

们的生活经历愈是贴近，我们就愈容易把作品的艺术世界与自身的生活经历混为一谈，也就愈

容易从艺术世界退回到自身经历的现实世界。这样，愉快的审美鉴赏就可能变成痛苦的自伤身

世了。上述两条规律似乎是不相容的。第一条规律强调欣赏时距离要小，第二条规律则强调欣

赏时距离要大，所以称为“距离的内在矛盾”。

那么如何来解决审美体验中的“距离的内在矛盾”呢？英国美学家、心理学家爱德华·布

洛（EdwardBullough）提出，“无论是在艺术欣赏的领域，还是在艺术生产中，最受欢迎的境

界乃是把距离最大限度地缩小，而又不至于使其消失的境界”。这种“不即不离”的境界之所以

是理想的艺术境界，在于它对“距离的内在矛盾”作了妥当的安排，既不因距离过远而无法理

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解，也不因距离消失而让实用动机压倒审美享受。这样，就使审美主体在面对审美客体之时，既能

“入乎其内”，又能“出乎其外”。就艺术创作而言，正如王国维所言，“入乎其内，故有生气

；出乎其外，故有高致”（王国维）。

当然，在审美体验中，能不能获得“不即不离”的距离，不但与审美客体相关，也与审美

主体的思想文化修养相关。对于思想文化极其低下的审美主体而言，无论面对多么优秀的艺术

品，也会因“距离丧失”而想入非非。艺术创作中经常运用的诗化原则、陌生化原则、变形原

则、程式化原则，从一定意义上来说，都是艺术家为了使其艺术品获得理想的审美心理距离所