2023-2024苏教版三年级上册《科学》全一册全部教案 .pdfVIP

2023-2024苏教版三年级上册《科学》全一册全部教案--第1页

苏教版三年级科学上册教案

课题1.1空气占据空间吗共1课时

科目科学年级三主备人执教人

1.能用不同的实验方法证明空气占据空间。

2.能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括空气占据空间

教学

的性质。

目标

3.在玩注射器活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

4.能够列举压缩空气在生活中应用的实例。

重点【重点】认识空气占据空间、能被压缩的性质。

难点【难点】认识压缩空气有弹性的性质。

【教师】

1.教具：PPT、视频。

课前

2.学具：小口瓶、漏斗、橡皮泥、烧杯、水槽、注射器、气球。

准备

【学生】

每组学生带一块橡皮、一个塑料瓶。

教学过程设计个性设计

一、导入

1.师：新学期开始，我们买了新书包。

讨论：如果把你从幼儿园到现在所有的书都放在你现在的书包

里，放得下吗？为什么？

2.师：同学说得就这么大，放书的地方,指的是什么呢？同学说得

就这么大，放书的地方,就是空间。因为书包的空间被书占据着，

只有把一年的书，拿出来，才能放下其它的书。

3.老师给大家猜个谜语：看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它

宝贵到处有，动物植物离不了。这是什么？

4.今天我们就一起学习“空气”。出示装满粉笔的粉笔盒和装满水

的水杯的图片，提问：能分别继续放粉笔和水吗？

5.学生将猜想填写在实验记录单上。

6.教师演示实验验证。

7.师生小结：不能继续放粉笔或者水了，因为粉笔和水都占据空间，

而容器内没有多余的空间了。

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二、探究空气是否占据空间

1.谈话：固体和液体都占据空间，那空气作为气体是否也占据空间

呢？

2.实验探究

（1）纸团实验。

①教师介绍实验，学生按要求将自己的猜想填在实验记录单上。

②教师演示实验，学生观看，并将现象记录下来。

③纸团没打湿，是因为空气占据空间。

（2）吹气球实验。

①教师介绍实验，学生按要求将自己的猜想填在实验记录单上。

②一个学生吹，其他人观看，并将现象记录下来。

③气球吹不大，是因为空气占据塑料瓶的空间。

（3）往空瓶中倒水实验。

①教师介绍实验，生猜测“水会倒进去吗？”

②演示实验，学生观察。

③水倒不进去，为什么？学生试着合理解释。

3.小组交流与展示。

4.师生小结：空气是占据空间。

5.视频欣赏。空气占据空间，纸团会湿吗？

三、微视频：压缩空气有弹性。(介绍压缩空气的实验方法）探究

空气能否被压缩

1.教师出示注射器，拉伸一