Module 2 relationships Unit 4 Our neighbours Period 2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module2relationshipsUnit4OurneighboursPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module2RelationshipsUnit4OurneighboursPeriod2，选自2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册。本节课主要学习如何描述和询问邻居的信息，包括邻居的职业、外貌特征等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生已掌握的英语基本句型和词汇基础上，如“Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?”等。此外，本节课涉及的词汇和句型与学生的生活实际紧密相关，如描述人物外貌和职业的词汇，有助于学生在实际交流中运用所学知识。教材中此章节内容涵盖了与邻居相关的日常对话和情景，能够激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生能够在真实语境中运用所学语言进行有效沟通，提升语言运用能力；通过描述和了解邻居的信息，增强人际交往能力和社区意识；同时，激发学生对英语学习的兴趣和自信心，培养跨文化交际意识，为今后的学习和生活打下坚实的语言基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物外貌和职业的基本词汇和句型，如“tall,short,doctor,teacher”等。

②学会使用“Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?”等句型询问邻居的信息。

2.教学难点

①准确运用比较级和最高级来描述人物外貌特征，如“older,tallest”等。

②在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然、流畅的交流。

③理解并运用不同文化背景下的邻里关系表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、职业图标等，以及教学视频片段，用于辅助理解和情境模拟。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组合作和角色扮演活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

2.新课讲授（15分钟）

①教师展示教材中的对话情景，引导学生关注描述人物外貌和职业的词汇。通过示例句子，如“Mr.Wangisatallman.Heisateacher.”，教授如何用英语描述邻居的外貌和职业。

②接着，教师利用教材中的图片和角色卡片，示范如何使用“Howoldishe/she?Whatdoeshe/shedo?”等句型询问邻居的信息。同时，引导学生模仿并练习这些句型。

③最后，教师通过多媒体资源展示不同文化背景下邻里关系的表达方式，帮助学生理解并运用这些表达。

3.实践活动（10分钟）

①学生分组，每组根据教材中的角色卡片和情境，模拟与邻居的对话。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

②学生自行设计一个关于邻居的小对话，并在小组内进行角色扮演。其他组的学生作为观众，听完对话后猜猜邻居的职业和年龄。

③教师选取几组学生的对话进行展示，并给予评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论如何用英语描述邻居的外貌特征，例如：“Ourneighbourisshortandhasbrownhair.”。

②讨论如何用英语询问邻居的职业，例如：“Howoldisyourneighbour?Whatdoesyourneighbourdo?”。

③讨论在不同文化背景下，如何表达对邻居的友好和关心，例如：“Howareyoudoing,neighbour?IsthereanythingIcanhelpyouwith?”。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请学生回顾本节课的重点内容，包括描述人物外貌和职业的词汇、询问邻居信息的句型，以及在不同文化背景下表达邻里关系的方式。教师通过提问和回答，确保学生对这些内容有清晰的理解和掌握。同时，教师强调本节课的教学难点，如比较级和最高级的运用，以及在实际对话中的灵活运用。最后，教师鼓励学生在课后与邻居进行实际对话，以巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展词汇：收集与人物外貌、职业相关的更多词汇，如“瘦的（skinny）、高的（tall）、矮的（short）、医生（doctor）、护士（nurse）、工程师（engineer）”等，以丰富学生的词汇量。

（2）拓展句型：整理一些关于询问和描述邻居信息的其他句型，如“Wher