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幼儿园古诗教学工作计划

一、指导思想

为了提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对中华传统文化的兴趣和热爱，我们计划通过幼儿园古诗教学，让幼儿在诵读古诗的过程中，感受中华文化的韵味，启迪智慧。

二、教学目标

1.让幼儿了解古诗的基本知识，包括古诗的体裁、形式、押韵等。

2.引导幼儿感受古诗的意境美、语言美，培养幼儿对古诗的欣赏能力。

3.通过诵读古诗，提高幼儿的语言表达能力和想象力、创造力。

4.培养幼儿对中华传统文化的兴趣和热爱，激发幼儿的民族自豪感。

三、教学内容

本学期我们将学习以下古诗：

1.《静夜思》：唐李白

2.《春晓》：唐孟浩然

3.《咏鹅》：唐骆宾王

4.《登鹳雀楼》：唐王之涣

5.《江雪》：唐柳宗元

四、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让幼儿感受古诗的韵律和节奏。

2.讨论法：引导幼儿讨论古诗的主题、意境和语言特点，培养幼儿的思考能力和表达能力。

3.情境教学法：创设与古诗内容相关的情境，使幼儿在具体的语境中感受古诗的魅力。

4.游戏法：将古诗融入游戏中，使幼儿在游戏中学习古诗，提高学习的趣味性。

五、教学进度安排

1.第一周：学习《静夜思》，通过诵读、讨论和情境教学法，让幼儿初步感受古诗的美。

2.第二周：学习《春晓》，通过诵读、讨论和游戏法，让幼儿感受春天的美好和古诗的意境。

3.第三周：学习《咏鹅》，通过诵读、讨论和情境教学法，让幼儿感受动物的生动形象和古诗的韵律。

4.第四周：学习《登鹳雀楼》，通过诵读、讨论和游戏法，让幼儿感受登高望远的豪情壮志和古诗的意境。

5.第五周：复习已学古诗，通过诵读、讨论和情境教学法，让幼儿进一步感受古诗的魅力。

六、教学评价方式

1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括诵读、讨论和参与游戏的积极性。

2.作业完成情况：检查幼儿对古诗的诵读情况和作业完成情况。

3.创意绘画：鼓励幼儿根据古诗内容创作画作，展示其对古诗的理解和感受。

4.情感体验：通过问卷调查或面谈等方式，了解幼儿对古诗的感情体验和收获。

七、教师角色与要求

1.教师要具备良好的师德和敬业精神，关心幼儿的成长。

2.教师要熟悉古诗的内容和特点，能够运用多种教学方法和手段进行教学。

3.教师要注意与幼儿的互动和沟通，尊重幼儿的意见和想法。

4.教师要及时总结和反思教学经验，不断提高自己的教学水平。

八、家长工作

1.向家长介绍古诗的教学目标和内容，征求家长的意见和建议。

2.鼓励家长与幼儿一起诵读古诗，共同感受古诗的魅力。

3.定期向家长反馈幼儿的学习情况和进步，促进家园共育。

幼儿园古诗教学工作计划（1）

一、教学目标

1.培养幼儿对古诗的兴趣和爱好，增强文化底蕴。

2.通过古诗教学，让幼儿初步了解古代文化和历史。

3.培养幼儿的语感，提高语言表达能力。

4.通过古诗的诵读，培养幼儿的记忆力和想象力。

二、教学内容

1.选取适合幼儿年龄特点的古诗，如《静夜思》、《春晓》、《咏鹅》等。

2.教授古诗的基本知识和背景，如作者、时代、意境等。

3.教授正确的诵读方法和技巧，让幼儿感受古诗的韵律美。

4.结合图画和多媒体资源，帮助幼儿理解古诗的意境和内涵。

三、教学步骤

1.导入新课：通过讲述与古诗相关的故事或情境，激发幼儿的学习兴趣。

2.讲解背景：介绍古诗的作者、时代和背景，帮助幼儿理解古诗的内涵。

3.教授诵读：教授正确的诵读方法和技巧，让幼儿感受古诗的韵律美。

4.理解内容：结合图画和多媒体资源，帮助幼儿理解古诗的意境和内涵。

5.巩固练习：通过多种形式的活动，如朗诵比赛、诗歌创作等，让幼儿加深对古诗的理解和记忆。

6.总结评价：对幼儿的学习情况进行总结和评价，鼓励幼儿继续学习古诗。

四、教学方法

1.情景教学法：通过模拟情境，让幼儿身临其境地感受古诗的意境。

2.图文结合法：结合图画和多媒体资源，帮助幼儿理解古诗的内涵。

3.游戏活动法：通过多种形式的游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习古诗。

4.示范引导法：教师示范诵读，引导幼儿正确掌握诵读方法和技巧。

五、教学评估

1.观察评估：观察幼儿在课堂上的表现，评估其学习情况和进度。

2.作品评估：通过幼儿的朗诵表现、诗歌创作等作品，评估其学习效果。

3.家长反馈评估：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，共同关注幼儿的学习进度。

六、教学注意事项

1.注重启发式教学，激发幼儿的学习兴趣和探究精神。

2.结合幼儿的生活经验和认知水平，选取合适的古诗教学内容。

3.注重个体差异，根据幼儿的实际情况进行个性化教学。

4.营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习古诗。

七、教学进度安排

本学期共计XX个教学周，每周安排XX节古诗教学课程，总计XX节课。