1.2科学家的故事 生态学巨匠马世骏 教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docxVIP

1.2科学家的故事生态学巨匠马世骏教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

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设计意图

结合高二学生的认知水平和学科特点，本节课旨在通过讲述生态学巨匠马世骏的故事，激发学生对生态学的兴趣，培养学生的科学素养和探索精神。课程内容紧密围绕人教版生物选择性必修2教材，让学生了解马世骏在生态学领域的贡献，掌握生态学的基本概念和方法，为后续学习打下坚实基础。同时，通过故事化的教学方式，增强课堂趣味性，提高学生的参与度和积极性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：科学探究与创新意识，通过马世骏的生态学研究案例，引导学生运用科学方法探究生态问题，激发创新思维；科学态度与责任感，通过了解马世骏的科研历程，培养学生的敬业精神和对待科学的严谨态度；生态伦理与可持续发展观念，通过分析马世骏的生态保护实践，培养学生的生态意识和环保责任感。这些目标的实现将有助于学生形成全面的生态学素养，为未来参与生态文明建设奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生态学的基本概念，包括生态系统的组成、生态平衡、物种多样性等基础知识。同时，他们对于生物学的基本原理和实验方法也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生正处于探索学科深度的阶段，对科学家的故事通常充满兴趣，这有助于激发他们对生态学的热情。学生在逻辑思维和抽象思维方面已有较好发展，能够理解复杂的生态学理论。在学习风格上，他们可能更倾向于通过案例学习和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解生态学巨匠马世骏的研究方法和成果时遇到困难，因为这些内容可能涉及复杂的生态学模型和数据分析。此外，将理论知识与实际应用相结合，以及理解生态系统的动态变化和复杂性，也是学生可能会感到抽象和难以把握。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲述马世骏的生平和成就，引导学生理解生态学的重要性和科学家的人格魅力。

-讨论法：组织学生分组讨论马世骏的生态学理论和实践案例，促进学生的主动学习和思维碰撞。

-实验法：设计简单的生态学实验，让学生亲身体验生态学研究的乐趣，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示马世骏的生平照片、生态学研究数据和实验过程，直观呈现教学内容。

-教学软件：利用教学软件模拟生态系统模型，帮助学生更直观地理解生态学的复杂概念。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，扩展课堂学习，提高信息检索和整合能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括马世骏的生平介绍、生态学成就及相关生态学概念。

-设计预习问题：设计问题如“马世骏的哪些成就对生态学发展产生了重大影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解马世骏的成就和生态学基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交思维导图或预习笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：讲述马世骏的一个有趣生态学研究案例，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生态学的相关概念，如食物链、生态平衡等。

-组织课堂活动：分组讨论马世骏的某项研究，如何应用于实际生态保护。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对生态学概念的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解生态学知识点，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于生态学应用的研究报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入研究。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成研究报告，应用课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识，拓展视野，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生态学巨匠马世骏传》：深入了解马世骏的生平和生态学成就。

-《生态系统的稳定性与调控》：探讨生态平衡的原理和生态系统的稳