第10课 我和昆虫 教学设计 人美版 美术一年级下册.docx

第10课我和昆虫教学设计人美版美术一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

《我和昆虫》是一堂以培养学生观察力和表现力为主的一年级下册美术课程。通过引导学生们发现生活中常见的昆虫，观察它们的形态、色彩和特点，激发学生对自然美的感知。教学设计中，我将结合课本内容，让学生们运用彩泥、画笔等材料，创作出自己心中的昆虫形象，鼓励他们表达自己对昆虫的喜爱和对自然环境的关注。通过实践，使学生在创作中掌握基本的造型技巧，提高审美素养，培养对自然生命的尊重和保护意识。

核心素养目标分析

《我和昆虫》课程旨在深化学生们的审美感知、艺术表现及文化理解等核心素养。通过本课学习，学生将增强对自然界昆虫形态、色彩与生态特点的观察与理解，培养细致入微的观察能力，提升审美鉴赏力。在艺术表现方面，学生运用不同美术材料创作昆虫形象，强化手眼协调与造型表现技巧，激发艺术创造力。同时，通过探索昆虫的文化寓意，增强对自然生态的保护意识，促进文化理解与尊重，实现学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①观察昆虫的形态结构，理解其基本特征。

②学会运用不同的美术材料表现昆虫的形象，发展造型表现能力。

2.教学难点：

①能够细致观察并捕捉昆虫的细节特点，如翅膀的纹理、身体的结构等。

②在创作过程中，能够灵活运用美术技法，如彩泥塑形、色彩搭配等，表现昆虫的生动形象。

教学资源

-软硬件资源：课本、彩泥、画纸、水彩颜料、画笔、调色板。

-课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习群。

-信息化资源：电子白板、投影仪、教学课件。

-教学手段：讲授、示范、观察、实践、小组合作、展示交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示昆虫的图片，提出问题，如“你们在哪里见过这些小昆虫？”“它们长什么样子？”引发学生对昆虫的思考和兴趣。

-回顾旧知：简短回顾上一课中学习的基本绘画技巧，如线条的使用和色彩的搭配。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细介绍昆虫的基本形态结构，如头、胸、腹的区分，以及翅膀和腿的特征。

-举例说明：通过展示不同昆虫的图片，讲解它们的独特特点，如蝴蝶的翅膀图案、蚂蚁的身体结构等。

-互动探究：组织学生小组讨论，探讨不同昆虫的特点，鼓励学生观察和描述。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生根据观察和讨论，使用彩泥和画笔在画纸上创作自己喜爱的昆虫形象，应用所学的线条和色彩技巧。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，提供必要的技巧指导和创意启发，帮助学生解决问题和提升作品质量。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读与昆虫相关的科普书籍，如《昆虫记》、《昆虫世界》等，了解昆虫的生活习性和自然界的多样性。

-引导学生查阅美术作品中昆虫的形象，分析不同艺术家如何通过艺术手法表现昆虫的美。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-布置作业：让学生在课后观察身边的昆虫，尝试用绘画或泥塑的方式表现昆虫，鼓励他们创作出富有创意的作品。

-研究任务：组织学生以小组形式，选择一种昆虫进行深入研究，了解其生命周期、生态环境等，并将研究成果以图文并茂的形式展示。

-探索实践：鼓励学生尝试使用不同的材料和技法，如剪纸、拼贴等，创作昆虫主题的艺术作品，拓宽艺术表现手法。

板书设计

①重点知识点：

-昆虫的形态结构（头、胸、腹、翅膀、腿）

-彩泥塑形与色彩搭配技巧

②关键词：

-观察力

-造型表现

-色彩运用

③核心句：

-通过观察，发现昆虫的细节美。

-用彩泥和画笔，创作出你心中的昆虫形象。

-色彩搭配让作品更加生动有趣。

教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，对昆虫形态结构的观察是否细致，以及在创作过程中的专注度和动手实践能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中对昆虫特点的描述是否准确，观察他们能否有效地合作，共同完成昆虫形象的创作。

3.随堂测试：通过简短的知识问答或小测试，检查学生对昆虫形态结构、色彩搭配等知识点的掌握情况。

4.作品展示：评价学生作品的创意性、技巧运用以及审美效果，鼓励学生表达自己的想法和感受。

5.教师评价与反馈：针对每个学生的表现，给予个性化的指导和建议，肯定其优点，指出需要改进的地方，鼓励学生在下一次创作中取得进步。同时，收集学生的反馈意见，调整教学方法，以提高教学效果。

重点题型整理

1.描述题：

-请你用自己的话描述一下蝴蝶的翅膀特点。

-答案：蝴蝶的翅膀通常很大，上面有美丽的花纹，花纹的色彩非常丰富，翅膀边缘呈波浪状。

2.分析题：

-分析蚂蚁的身体结构，并说明如何用水彩颜料表现蚂蚁的身体。

-答案：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有六条腿