第15课 文化遗产：全人类共同的财富 教案 高中历史统编版（部编版）选择性必修3 文化交流与传播.docx

第15课文化遗产：全人类共同的财富教案高中历史统编版（部编版）选择性必修3文化交流与传播

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为高中历史统编版（部编版）选择性必修3《文化交流与传播》第15课《文化遗产：全人类共同的财富》。教学内容主要包括：

1.文化遗产的定义与分类。

2.文化遗产的价值和意义。

3.我国及世界著名文化遗产的简介。

4.文化遗产的保护与传承。

5.联合国教科文组织关于文化遗产保护的公约及其实践。

具体内容涉及文化遗产的物质与非物质文化遗产、历史与现实的关联、文化遗产对人类文明发展的贡献，以及我国在文化遗产保护方面的政策和实践。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的文化遗产保护意识，培养其文化传承与创新的素养。

2.提高学生运用历史知识分析文化遗产价值的能力，发展其历史思维素养。

3.通过对国内外文化遗产保护实践的探讨，培养学生的全球视野和国际理解素养。

4.激发学生对历史文化的兴趣，培养其审美情趣与人文素养。

5.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高其信息获取与处理素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过中国古代和近现代史，对一些重要的历史事件和文化现象有一定了解。

-学生可能对文化遗产的概念有所耳闻，但对文化遗产的分类、价值及其保护措施的具体内容较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文化遗产可能存在一定的好奇心，对历史文化感兴趣。

-学生具备一定的历史知识储备和逻辑思维能力，能够进行简单的分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的偏好合作讨论，有的则喜欢通过案例分析来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解文化遗产的深层次价值和文化意义。

-对于文化遗产保护的国内外实践和具体政策可能感到陌生。

-在分析文化遗产保护案例时，学生可能会遇到信息筛选和处理上的困难，需要引导他们如何有效获取和利用信息。

四、教学资源

-高中历史统编版（部编版）选择性必修3《文化交流与传播》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（文化遗产图片、视频资料）

-教学PPT

-白板和markers

-小组讨论材料

-文化遗产保护相关案例资料

-学生作业纸和评价表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些著名的世界文化遗产图片，如长城、金字塔等，提问：“你们知道这些是什么吗？它们为什么如此著名？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的历史文化知识，如中国古代建筑、艺术、哲学等，为引入文化遗产的概念做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解文化遗产的定义、分类和价值，强调文化遗产是人类共同财富的重要性。

-物质文化遗产与非物质文化遗产的区别与联系。

-文化遗产的历史、艺术、科学、社会价值。

-举例说明：通过展示具体的文化遗产案例，如故宫、敦煌莫高窟等，帮助学生理解文化遗产的价值。

-互动探究：分组讨论以下问题：

-文化遗产为什么需要保护？

-保护文化遗产的意义和方法有哪些？

-我国在文化遗产保护方面采取了哪些措施？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个文化遗产案例，分析其价值、保护措施和面临的挑战。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，提供必要的信息和帮助，引导学生深入思考。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性。

-反馈：学生分享自己小组的讨论成果，教师给予评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于文化遗产保护的短文，结合本节课所学，提出自己的观点和建议。

6.课后拓展（可不计入课堂时间）

-鼓励学生参观当地的文化遗产，深入了解其背后的历史和文化，增强保护文化遗产的意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界遗产名录》简介及收录的文化遗产案例。

-《中华人民共和国文物保护法》相关章节。

-《世界遗产保护管理办法》相关内容。

-《非物质文化遗产保护公约》简介。

-国内外著名文化遗产保护案例研究。

-文化遗产保护与文化传承的相关书籍和论文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅资料，了解我国的世界文化遗产和非物质文化遗产，分析其特点和价值。

-要求学生关注文化遗产保护的现实问题，如城市化进程中对文化遗产的影响、旅游开发与文化遗产保护的平衡等，并提出自己的见解。

-鼓励学生参与文化遗产保护的志愿服务活动，如加入文物普查、遗产日宣传等，