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2020年春部编版五年级《道德与法治》下册

教学计划和教学进度安排表|五年级上册道德与

法治部编

2020年春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划

一、学生情况分析

学生通过五年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂

得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社

会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学

生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进

一步促进学生的思想进步与提高。

二、教材分析

1.生活性第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活

的规律;第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是

孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生

活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:

一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种

活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实

施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟儿童身

边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提

供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施;

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第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主

要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要

合童心、要有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提

倡儿童自已从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心

灵去感受，用自己的方式去研究;

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又

不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在

发展中生活。

2.开放性本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学

校、教师与儿童的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能

的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡

是儿童生活的事都与课程有关;

第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新

的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性;第三，

授课的空间是开放的;第四，授课的时间弹性延展，以学的需要

和实效为出发点。

3.活动性第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强

调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与;第二，课程目标

通过教学活动来实现;第三，儿童本身实地参与活动，老师指导

活动，把教材内容转化主题活动。

三、教学目标

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1.通过第一单元《我们一家人》的教学，引导学生懂得用心

体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通;懂得家庭中

的责任分担与民主协商，逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家

风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神，懂得家风对个人

成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形

式，宣传