中职语文高教版（2023）基础模块下册第三单元 《写作：写出人物的个性》 教学设计.docxVIP

中职语文高教版（2023）基础模块下册第三单元《写作：写出人物的个性》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职语文高教版（2023）基础模块下册第三单元《写作：写出人物的个性》教学设计

教材分析

《中职语文高教版（2023）基础模块下册》第三单元《写作：写出人物的个性》旨在引导学生通过观察、思考和描绘，掌握如何运用语言文字表现人物的独特性格。本章节与教材紧密关联，以课本中提供的典型人物为例，深入剖析其个性特点，并结合学生的生活实际，启发他们关注身边的人，学会用文字刻画人物形象，提高写作技巧。教学内容注重实用性和操作性，旨在培养学生观察细致、描写生动的写作能力。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①借鉴课本中的写作手法，学习如何运用语言、动作、神态等细节描写来表现人物的个性特征；

②通过对典型人物形象的分析，培养学生在写作中塑造鲜明个性的能力。

2.教学难点：

①指导学生观察生活中的细节，发现并理解不同人物的性格特点，将其转化为文字描述；

②帮助学生克服写作中容易出现的“千人一面”问题，提升人物描写的生动性和独特性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《中职语文高教版（2023）基础模块下册》第三单元教材，包括课文及课后练习。

2.辅助材料：搜集与人物个性描写相关的经典文学作品段落，以及影视作品中的人物形象剪辑，以便在课堂上展示分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室座位调整为便于小组讨论的形式，设置白板或投影仪用于展示辅助材料，为学生提供舒适的学习和交流环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校的学习平台，上传预习资料，包括课文摘录和人物描写相关的思考问题。

设计预习问题：围绕“写出人物的个性”，设计问题如“你认为一个人物的哪些特点可以体现其个性？”

监控预习进度：通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材，初步了解人物描写的方法和技巧。

思考预习问题：学生尝试回答设计的问题，记录自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

信息技术手段：利用学校的学习平台，促进资源共享和互动交流。

-作用与目的：

让学生提前接触并思考人物描写的方法，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和初步分析能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一段影视作品中的人物描写片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解如何运用语言、动作、神态等细节描写来表现人物的个性特征。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析教材中的人物描写，并进行角色扮演。

解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过角色扮演体验人物特点。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例分析，使学生理解人物描写的方法。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，加深学生对人物描写技能的掌握。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

-作用与目的：

加深学生对人物描写方法的理解，掌握如何生动地描绘人物个性。

通过实践活动，提高学生的观察力和创造力。

培养学生的团队合作意识和交流能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生选择一个熟悉的人物，运用课堂所学进行描写。

提供拓展资源：推荐一些经典文学作品，供学生课后阅读和参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：独立完成人物描写作业，巩固课堂所学。

拓展学习：阅读老师推荐的文学作品，学习更多人物描写技巧。

反思总结：对学习过程进行反思，总结经验教训，提出改进方法。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自己的写作能力。

-作用与目的：

巩固学生对人物描写技能的掌握，并能在实际中运用。

通过拓展阅读，丰富学生的文学素养和写作素材。

培养学生的自我反思和自主学习能力，促进个人成长。

学生学习效果

1.掌握人物描写方法：学生能够理解并运用语言、动作、神态等细节描写来表现人物的个性特征，使人物形象更加鲜明、生动。

2.提高观察力和创造力：学生在分析教材中的人物描写过程中，学会了观察生活中的细节，发现并理解不同人物的性格特点，进而转化