小学五级数学广角找次品杂货铺.pdfVIP

《找次品》教案学设计

一、教学内容

第111~112页，例1、例2及练习二十七。

二、教学目

1、知只与能：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决和方法。

2、过程与方法：让学生通过观察，猜测，试验，推理等活动，体会解决问题策略

的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

3、、态度与价值观：感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方

法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的

能力。

三、教学重点及突破

1、重点：让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决和方法，体会解决

问题策略的多样性及运用优化的方法解决实际问题的有效性。

2、点：观察归纳“找次品”这类问题的最优策略。

3、本课中，让学生初步认识“找次品”这类问题的基本的基本的基本和方法和方法和方法，体会解决问

题策略的多样性和运用优化的方法解决实际问题实际问题实际问题的有效性，是重点也是的有效性，是重点也是的有效性，是重点也是点。教

学时，从“3瓶口香糖，其中一瓶少了3粒”这这这个找次品的活个找次品的活个找次品的活动动动，，，让让让学生在小学生在小学生在小组

合作探究的学习方式下，自主探索用天秤找次品的基本方法。在学生方式下，自主探索用天秤找次品的基本方法。在学生方式下，自主探索用天秤找次品的基本方法。在学生汇报以下方

法时，打开瓶子数一数、掂一掂、用，打开瓶子数一数、掂一掂、用，打开瓶子数一数、掂一掂、用盘盘盘秤称、用天秤称秤称、用天秤称秤称、用天秤称………………体会解决体会解决体会解决问题策略的

队队队队队队队队

多样性。综合比较几种方法，几种方法，几种方法，让让让学生找到最学生找到最学生找到最优优优化的方法，就是用天平秤。在天平化的方法，就是用天平秤。在天平化的方法，就是用天平秤。在天平

两边各方一瓶口香糖，如果天平平衡，各方一瓶口香糖，如果天平平衡，各方一瓶口香糖，如果天平平衡，说说说明剩下的一瓶是次品；如果天平不平衡，明剩下的一瓶是次品；如果天平不平衡，明剩下的一瓶是次品；如果天平不平衡，

团团团团团团团团

次品。最后次品。最后让让学生学会学生学会记录记录找次品的示意找次品的示意

说的一端为次品。最后让学生学会记录找次品的示意图。在解决9瓶口香

糖的问题时，，，让让让学生把待学生把待学生把待测测测物体分成物体分成物体分成333份，每份尽量平均份，每份尽量平均份，每份尽量平均时，可以保证找出次品

归纳归纳出找次品的最出找次品的最优优方法。方法。

的次数最少，归纳出找次品的最优方法。

璟璟璟璟璟璟璟璟

四、教学想想想

卢卢卢卢卢卢卢卢

在教学本，首先通首先通首先通过课前交谈，让学生说说五（1）班教室和五（2）班

教室的不同处，然后出示让学生观察几幅找出它们的不同——接着引出找

次品的话题。“其实在我们的生活中，常常会遇到一些外似相同的物品中混着

一些质量不同，或轻一些重一些的物品，需要我们把它找出来，像这类问题我们

把它叫做找次品”。

出示例题“3瓶口香糖，其中一瓶少了3粒，你能用什么方法把它找出来”体

会解决问题策略的多样性，综合比较几种方法，让学生找到最优化的方法，就是

用天平。在天平两边各方一瓶口香糖，如果天平平衡，说明剩下的一瓶是次品；

如果天平不平衡，说的一端为次品。紧接着让学生学会记录找次品的示意图。

最后，9瓶口香糖的问题，把待测物体分为3份，每份尽量平均时，可以保证找了

次品的次数最少，让学生初步体会用示意图的方法记录找次品的过程。

五、教学准备

电脑课件

六、教学设

1、情境引入

出示PPT让学生观察并找出它们的不同处。

提示课题：“其实在我们的生活中，常常会遇到一些外似完全相同的物品中混

着一些质量不同（轻一些或重一些）的物品，需要我们把它找出来，像这类问题

我们把它叫做找次品”。这节课我们就来研究如何利用天平找次品。

（板书课题：找次品）

2、介绍天平

出示天平教具

师：这是什么？（天平）你知道天平的作用吗？它的工作原理是