Unit 1 素能测评 教学设计 2024-2025学年人教版河北专用英语七年级上册.docxVIP

Unit1素能测评教学设计2024-2025学年人教版河北专用英语七年级上册

学校

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设计思路

本教学设计以人教版河北专用英语七年级上册Unit1为基础，紧密结合教材内容，旨在培养学生的英语听说读写基本技能，提高学生的英语素养。课程设计注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和任务，引导学生主动参与，增强学生的实践能力和团队协作能力。教学内容涵盖词汇、句型、语法及文化背景，确保学生在掌握基本知识的同时，能够灵活运用到实际情境中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解并运用本单元所学的词汇和句型，进行简单的自我介绍和日常交流。

2.文化意识：学生能够了解英语国家的基本文化特征，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推理的能力，能够根据情景进行创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过实践活动提高英语学习的积极性和效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇和句型。

2.能够正确使用一般现在时态描述日常生活。

难点：

1.英语发音和语音的准确度。

2.语法结构的正确运用。

解决办法：

1.通过多媒体播放纯正英语发音，让学生模仿跟读，加强语音训练。

2.利用实物、图片和情景模拟，引导学生直观理解词汇和句型的用法。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在真实语境中练习使用一般现在时态。

4.针对语法难点，通过例句和练习题帮助学生理解和掌握语法结构。

5.对学习困难的学生，提供个性化的辅导和额外的练习材料，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过讲授和互动讨论，引导学生完成实际交流任务。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的真实场景中练习英语对话。

3.利用多媒体和在线资源，增加视觉和听觉输入，提高学习兴趣和效率。

4.实施小组合作学习，鼓励学生相互交流想法，共同完成任务，促进团队合作能力的发展。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段英语国家的文化视频，激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：通过提问方式，让学生回顾上节课学习的自我介绍和相关词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心词汇和句型，如Howareyou?Imfine,thankyou.等。

-举例说明：通过展示不同场景的图片，如学校、家庭、公园等，用具体例子帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内用英语进行自我介绍，并尝试使用新学的词汇和句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演的方式，模拟在不同场景下进行自我介绍和日常交流。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.拓展活动（约15分钟）

-小组讨论：让学生讨论在何种情况下使用英语交流最为合适，并分享各自的交流经验。

-角色扮演：学生选择不同的角色，如学生、老师、商店店员等，进行情景对话练习。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生总结：邀请几名学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行简要评价，指出优点和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生编写一段自我介绍的小对话，并在下节课前进行分享。

-强调要求：提醒学生注意作业的格式和时态的正确使用。

知识点梳理

一、词汇

1.问候语：Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening,Howareyou?

2.回答问候：Imfine,thankyou./Imokay./Notbad./Imalittletired.

3.自我介绍：Mynameis.../Im...yearsold./Icomefrom.../Istudyat...

4.常见科目：Math,English,Chinese,Physics,Chemistry,Biology

5.常见活动：playsoccer,playbasketball,readbooks,watchTV,listentomusic

二、句型

1.询问对方情况：Howareyou?/Howishe/she?/Howarethey?

2.回答询问：Im.../He/sheis.../Theyare...

3.介绍自己：Mynameis.../Imfrom...

4.介绍他人：Hisname