第3课古代印度导学案 部编版历史九年级上册.pdfVIP

课题第3课古代印度课时1课时

学习过程（定向导学：教材第10页至14页）

学习流程及内容学习要求和方法

、解读目标课堂：端正坐姿，集中注意力,

勤做笔记！

【课标要求】

通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。

【自学目标】

1.了解古代印度河流域的早期文明概况。

2.知道古代印度种姓制度的内容、特点及影响。

3.掌握佛教的创立、教义及传播。

二、基础自学

（）古代印度河流域文明【学习流程】

1.古代印度在地理上是指今天的o古代印度文明最

早出现于o独学9（分钟）：围绕学习目

2.在印度河流域发现的和摩亨佐•达罗等早期文明快速阅读P10T4,找出自主学习

遗址，年代大约为世纪。这些文明度题答案并完成。及时记下疑难问

题。比一比，看谁做得又快又

繁荣，后来因不明原因衰亡，长期不为人所知。

准！

3.公元年左右，来自中亚的支游牧部落侵入印

度o他们自称,陆续在和定

居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。

4.约（公元前324-前187年）统治时期是古代印度

文明的时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了

统。首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城

市之。

二（）森严的种姓制度

5.形成：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的制

度，史称“”。

6.特点：种姓制度下的各等级。各等级之

间o低等级的人不得从事高等级职业，不同等级的

人不得通婚。

对学（7分钟）：相互检查笔

三（）释迦牟尼创立佛教

记，划好等级；晒出不懂的问题

7.创立：佛教创立于。创始人，后来被称

板（书在黑板上），相互交流解

为“释迦牟尼”。早期佛教反对第等级婆罗门的特权，提决问题。

出,不拒绝低种姓的人入教；同时，佛教宣

扬，得到国王和些富人的支持。信仰佛教的民众

日益增多，佛教度成为印度的国教。

8.传播：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。，佛

教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本

和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等

国。

三、能力提升

1.描述古代印度的地理位置,分析那里的自然条件,并说出古代印

度的早期文明遗址。

2.雅利安人是从何处侵入印度的?古印度在什么时候基本实现统

一？当时都城是在哪里？

3.概括种姓制度的特征和影响。