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1自主选择课余生活（第二课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“自主选择课余生活”，来自部编版道德与法治五年级上册第二课时。本节课旨在引导学生正确认识课余生活的重要性，学会合理安排课余时间，发展个人兴趣和特长。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了有关时间管理、兴趣培养等方面的知识，本节课将在此基础上，结合教材中的实例和讨论，让学生学会如何自主选择课余生活，使之与自己的兴趣、特长和发展需求相结合。教材中涉及到的内容有：课余生活的种类、如何安排课余时间、培养个人兴趣等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的自主发展能力、社会参与意识和个人修养。通过本节课的学习，学生将能够：1）提高自我管理能力，合理规划课余时间，形成良好的时间管理习惯；2）增强对社会活动的参与意识，通过课余生活的发展个人兴趣，促进人际交往能力；3）培养积极的生活态度和价值观，通过自主选择课余生活，提升个人的审美情趣和道德修养。这些核心素养的培养将有助于学生形成健康的生活方式，提高生活质量，为未来的个人发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于时间管理的基本概念，了解了一些基本的兴趣培养方法，并在之前的课程中接触过不同类型的课余活动。

2.学习兴趣：学生对丰富多彩的课余生活充满好奇，对于如何根据自己的兴趣和特长选择活动表现出较高的兴趣。

学习能力：学生具备了一定的信息收集和处理能力，能够通过讨论和思考来解决问题。

学习风格：学生倾向于通过实践和体验来学习，更喜欢互动性强、参与度高的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何平衡课余活动与学习之间的关系，如何识别和发展自己的兴趣特长，以及如何克服在选择课余活动时的犹豫和不确定性。此外，学生可能对于如何制定切实可行的计划缺乏经验，需要引导和实践。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍课余生活的重要性，使用案例分析法让学生通过实际例子理解如何选择课余活动，以及小组讨论法让学生分享自己的课余生活经验，促进同伴学习。

2.教学手段：利用多媒体设备展示不同类型的课余活动图片和视频，增强直观感受；使用教学软件进行互动式问答，让学生在课堂上实时反馈自己的理解和想法；通过在线调查问卷收集学生对课余生活的需求和偏好，以便更好地指导他们进行选择。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，例如：“同学们，你们通常是怎么度过课余时间的？”让学生分享自己的课余生活经验，引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，例如时间管理和兴趣培养的基本原则，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍课余生活的种类，包括体育活动、艺术创作、科学探索等，强调课余生活对个人全面发展的重要性。

-举例说明：通过展示一些成功的课余生活案例，如某学生通过参加机器人俱乐部发展了对科技的兴趣，从而引导学生理解如何选择适合自己的课余活动。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己最感兴趣的课余活动，并说明选择该活动的理由。小组讨论后，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生制定一个属于自己的课余生活计划，包括活动内容、时间安排和预期目标。

-教师指导：在学生制定计划的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制定计划时遇到的问题，提供必要的建议。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调合理规划课余生活的重要性，并鼓励学生在实际生活中应用所学知识。

-反思：学生反思自己在课余时间的选择上有哪些不足，以及如何改进。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，回家后与家长一起讨论并完善自己的课余生活计划，下节课分享。

6.课堂延伸（可选，约10分钟）

-若时间允许，可以组织学生进行一次课余生活展示，让学生展示自己的特长或兴趣，增进学生之间的了解和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-课余生活案例分析：收集不同年级、不同兴趣爱好的学生课余生活案例，分析他们如何合理安排时间，发展个人兴趣。

-时间管理工具介绍：介绍一些简单易用的时间管理工具和方法，如时间管理矩阵、番茄工作法等，帮助学生更好地规划课余时间。

-课外活动推荐：整理一系列适合学生的课外活动资源，包括体育、艺术、科学实验等，为学生提供多样化的选择。

-社会实践活动信息：搜集本地区的社会实践活动信息，如志愿服务、社区活动等，鼓励学生参与社会实践，提升综合能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍：推荐一些关于时间管理、兴趣培养、个人成长的书籍，如《如何高效