第17课《动物笑谈》导学案 部编版语文七年级上册.pdfVIP

动物笑谈导学案

教学目标

1.理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。

2.体作者幽默风趣的语言风格，品比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

3.学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。

4.感受科学工作者专注、忘我的精神，培养良好的个人素养。爱护动物，培养和动物和

谐相处。

教学重难点

体语言风格，培养和动物和谐相处。

教学策略和方法

研读交流。

课时安排

1课时

教学过程

一、自主学习

-（）作者简介

康拉德•劳伦兹（1903-1989）,奥地利动物行为学家、科普作家，也是经典比较行为研

究的代表人物，建立了现代动物行为学。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。

作品：代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。

二（）写作背景

本文节选自《所罗门王的指环》，据说所罗门王能够与鸟兽虫鱼对话，这件事劳伦兹同

样可以做到。作为一名狂热的动物行为学家，劳伦兹用毕生的精力观察动物行为，他与动物

交谈，与动物亲密接触，即便是鱼缸里的鱼，也能成为他的交流对象。劳伦兹试图彻底还原

大自然的真实面貌，为我们呈现一个至美至真的动物世界的故事。

三（）文体知识：

科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品「科普”一词意为科学普及。

科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以

视频媒体等其他形式出现。

四（）字词

1.读准字音

嗔怪（）怪诞（）麝香（)

蹒跚（）鹳（哺乳（）

羞怯（）驯养（）幽（)

障碍（）余理（）模样（)

2.解释下列词语.

怪诞不经：

神采奕奕：

大相径庭：

牙舞爪：

嗔怪：

蹒跚：

（五）速读课文，整体感知

1.快速默读课文，用简洁的语言概括文章大意。

2.找出本文的中心句。

3.理清文章结构

4.概括一下，文章写了我与动物们的哪些趣事?

二、课文研读

精读课文，思考：

1.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的?试结合课文内容

做具体说明。

2.文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯?

3.从作者身上,我们学到了哪些与动物相处的方式？

三、合作探究

小组交流

1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？

2.在描写动物时，作者使用了侧面衬托的手法,请列举一例进行分析。

3.文中运用了大量的细节描写来增强文章的喜剧效果。再读课文，请画出你喜欢的句子

进行赏析。

(1)等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了……因此，为了要它们跟着我，我不

得不蹲着走，这自然颇不舒服。

(2)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我

死了，或者以为我不再爱它们了。

(3)那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而

心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他

们全都脸色煞白。

(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走来，两手紧紧地抓住裤腰。

(5)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像

一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

四、总结归纳

1.主题归纳

2.写作特点

五.随堂检测

1.下列词语中划线字读音正确的一项是()

A.羞怯(que)余晖(hui)咒骂(zhou