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;课程标准;一、西方文官制度;一、西方文官制度;一、西方文官制度;一、西方文官制度;一、西方文官制度;一、西方文官制度;一、西方文官制度;一、西方文官制度;一、西方文官制度;;【素养提升】唯物史观——西方近代文官制度确立的原因
(1)旧的官吏制度弊端重重,不适应新的生产力的发展。
(2)工业革命完成后,资本主义的迅猛发展为文官制度改革提供了社会经济条件。
(3)议会改革为文官制度改革奠定了良好的政治基础。19世纪,英国先后三次对议会进行改革,工业资产阶级在议会中取得主导地位,要求建立一个廉洁、高效的政府。
(4)英国官僚制度的腐败引发了社会各阶层对文官制度改革的强烈愿望。随着资本主义的发展、议会民主制度进程的加速,建立新的文官制度成为英国社会各阶层的迫切要求。
(5)西方“天赋人权”“人人生而平等”的思想深入人心,人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈,这是文官制度建立的思想基础。
(6)中国科举制中考试选拔、择优录取的原则,为文官制度建立提供了外部借鉴。;;;【素养提升】历史解释——英国文官制度的主要特征
(1)具有稳定的传统。文官从进入政府到退休为止,在政府内部流动较少,与外界接触不多,容易滋长墨守成规的倾向。
(2)重视通才教育。文官考试着重大学文化课程,录取人员来自少数贵族学校,20世纪80年代以后虽有专业教育的呼声,但因各方面阻力未能实现。
(3)强化职业道德。文官有严格的职业道德和纪律,有利于树建良好的政风和法纪。
(4)贵族色彩浓厚。英国是君主立宪制国家,政府机关中弥漫着贵族化的阶级、身份和地位的观念。
(5)实行分权管理。英国以人事法为依托,以成文惯例法为主体,中央与地方的人事制度不完全相同,地方政府各有特色。;;;;【思维拓展】西方文官制度与科举制
西方文官制度与中国古代科举制有一定的渊源,二者具有相似性,比如它们都是选拔官员的制度,也逐渐建立了一整套的程序;它们都是工具性制度,具备考试的形式。但二者又大相径庭,如科举制度从属于中国古代封建统治阶级,从属于皇权,具有鲜明的阶级性和从属性;而文官制度从属于资产阶???,具有一定的政治中立性。此外,科举制与西方文官制度在管理方面也有不同的倾向,二者最终的结局也大不相同。;【素养提升】中西方近代文官制度的相通之处与关联
(1)相通之处;;;;;;;二、近代外交制度的建立;二、近代外交制度的建立;二、近代外交制度的建立;二、近代外交制度的建立;二、近代外交制度的建立;7.1814年10月1日,欧洲各国君主沉浸在战胜拿破仑的喜悦中,纷纷派出代表,齐聚维也纳,召开了由奥地利首相梅特涅主持的国际会议,整个会议期间,除讨论《最后总决议案》外,从未正式召开过大会,一切重大问题都是由俄国沙皇亚历山大一世、英国首相卡斯莱尔、奥地利首相梅特涅和普鲁士首相哈登堡在幕后决定,许多决定是在梅特涅书房里“成交的”,被称为“梅特涅书房里的交易”。由此可见该会议
A.由大国来协调争端 B.带来了欧洲的和平
C.开创国际会议先例 D.确立近代外交制度;8.有学者认为,从维也纳会议召开到体系运转前期,大国的行为方式背离了传统的“权力政治”原则。大国在该体系中,并没有追求本国权力最大化,相反,大国做出了更多的退让,而没有选择通过战争或者武力威胁的方式来处理危机。该学者意在说明维也纳体系的特点是
A.大国主导、利益优先
B.保持克制、寻求共识
C.集体安全、欧洲均势
D.协调矛盾、强权政治;9.(2022·山东卷)1863年,学者张斯桂在为《万国公法》所作的序言中说:“间尝观天下大局,中华为首善之区。四海会同、万国来王,遐哉勿可及已。此外诸国,一春秋时大列国也。……今美利坚教师丁韪良翻译此书,其望我中华之曲体其情而俯从其议也。……则是书亦大有裨于中华,用储之以备筹边之一助云尔。”这反映了当时部分中国人
A.否定传统宗藩体制B.力主融入国际社会
C.倡导采用西方外交制度D.主张选择性吸收国际法原则;10.1871年5月,欧洲一场战争结束之后,参战两国缔结了《法兰克福和约》,和约部分内容如下:
关于这场战争,下列说法正确的是
A.推动了社会主义运动的兴起 B.拿破仑失败导致旧王朝复辟
C.改变了欧洲的国际关系格局 D.割地赔款导致了共和国覆亡
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