一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生 苏教版.docx

一年级上册心理健康教育教案-1我是小学生苏教版

主备人

备课成员

设计意图

《我是小学生》这节心理健康教育课程，旨在帮助一年级新生建立积极的自我认知，更好地适应小学生活。通过讲解课本中主人公的经历，让学生认识到小学与幼儿园的不同，学习如何与同学交往、遵守校规校纪，培养良好的学习习惯。教学内容与苏教版一年级上册教材紧密结合，注重引导学生分享感受，增强其对新环境的适应能力，为未来的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自我介绍和礼貌用语，能进行简单的交流。他们通过幼儿园的生活，对集体活动和规则有了初步的认识。

2.一年级学生好奇心强，对新环境充满兴趣，具有较强的好奇心和模仿能力。学生在学习中表现出不同的学习风格，有的擅长听觉记忆，有的善于动手操作。

3.学生可能在新环境中遇到与同学交往的困难，对课堂规则和校纪校规的遵守可能存在挑战。此外，他们可能在学习时间管理、注意力集中等方面遇到问题，需要逐步引导和培养良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、教室环境布置、学生课桌椅。

2.软件资源：心理健康教育教材、教学课件、班级管理软件。

3.课程平台：学校内部教学管理系统、教学资源共享平台。

4.信息化资源：教学视频、电子图书、互动教学软件。

5.教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、互动游戏、课堂提问。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个一年级新生适应小学生活的故事，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：询问学生幼儿园的生活，讨论与小学生活的异同。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍课本中“我是小学生”单元的内容，强调小学学习的特点和要求。

-举例说明：通过课本中的实例，讲解如何成为一名优秀的小学生，包括守时、守纪、礼貌等。

-互动探究：组织学生分小组讨论，分享自己认为成为一名小学生应该具备的品质和能力。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：设计“我是一名小学生”的角色扮演活动，让学生模拟在小学一天的生活，包括上课、课间休息、与同学交往等。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时纠正错误，引导学生正确理解和应用所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生的一天》：介绍小学生日常生活和学习的内容，帮助学生更好地了解小学生活。

-《如何与同学相处》：提供与同学友好交往的技巧和方法，促进学生的社交能力发展。

-《时间管理小技巧》：指导学生如何合理安排时间，提高学习效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试制定自己的学习计划，学会管理自己的时间。

-鼓励学生在家里与家人分享学习成果，讨论如何成为一名优秀的小学生。

-布置作业，让学生采访家人或朋友，了解他们的小学生活经历，促进学生对新环境的适应和认同。

板书设计

①重点知识点：

-小学生的特点

-与同学友好交往

-遵守校规校纪

②关键词：

-自我认知

-适应

-合作

-规则

-礼貌

③核心句：

-我是一名小学生，我要遵守规则。

-我会与同学友好相处，互相帮助。

-我要努力学习，做一名优秀的小学生。

课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

-通过本节课的学习，学生应该能够认识到自己作为小学生的身份，理解并遵守校规校纪的重要性。

-强调与同学友好相处、互相尊重的社交技能，以及在学习生活中如何自我管理和合理安排时间。

2.当堂检测：

-教师提问：请学生回答什么是小学生应该遵守的规则？如何与同学友好相处？

-角色扮演：随机选取几名学生，让他们扮演在校园中遇到的不同情境，观察学生是否能运用课堂所学知识解决问题。

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如绘制一张关于自己一天小学生活的图画，或者写一篇短文描述如何成为一名优秀的小学生。

-学生反馈：让学生分享他们对本节课的收获和感想，以及对小学生活的期待和计划。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生成长故事》系列，选取与自我认知、适应新环境相关的故事，帮助学生深化理解课堂内容。

-视频资源：《如何成为一名小学生》，介绍小学生活的方方面面，包括学习、生活、社交等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《小学生成长故事》系列，观察故事中主人公如何克服困难，适应小学生活。

-观看《如何成为一名小学生》视频，让学生从不同角度了解小学生活，激发他们对新环境的热爱。

-教师提供必要的指导和帮助，解答学生在阅读和观看过程中产生的疑问，引导他们结合自身实际情况进行思考。

-布置课后作业