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聚焦素养,聚智共学——《6和7的认识》单元教学设计
原创王耀文行然数学
单元教学设计说明
(一)寻求学科课程标准的要求
1.内容要求
(1)在实际情境中感悟并理解万以内数的意义,理解数位的含义。
(2)了解符号<,=,>的含义,会比较万以内数的大小;通过数的大小比较,感悟相等和不等关系。
(3)在具体情境中,了解四则运算的意义,感悟运算之间的关系。
(4)探索加法和减法的算理与算法,会整数加减法。
(5)在解决生活情境问题的过程中,体会数和运算的意义,形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。
2.学业要求
(1)能用数表示物体的个数或事物的顺序,能认、读、写万以内的数;能用符号表示数
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