《为了忘却的记念》名师教学课件（第2课时）.pptx

《为了忘却的记念》;逐段分析，内容详解;厘清文章思路，学习叙述、抒情、议论相结合的写法。;学习反语讽刺的批判艺术。;逐段分析，内容详解;层次;本段文字的个性体现如下：首先，简练的叙事、深刻的议论与强烈真挚的抒情完美结合；其次，语言精辟、深刻，发人深思。例如，有哲理和诗情的和谐统一句子(“沉……亡”)；有把抽象事理形象化的句子(“人类的血战前行的历史，正如……”)；有重复含深意的句子(始终微笑着/还有什么话可说呢/我已经说过/还有要说的话)。;2.深入探讨第一部分，思考下列问题。

(1)文章开篇就说“我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家”。早想写，却未写，为什么?;(2)接着写五位青年作家遇害的时日和当时报纸的反应。

①作者在第一、四部分两次提及五位烈士遇害时间：1931年的2月7日夜或8日晨；这与篇末写作时间相同。这个细节体现了什么?;②当时报界的三种态度，表明了哪三种立场?;3.快速阅读第二部分，填写下表。

第二部分：记叙与柔石的交往及柔石的为人，兼及冯铿。;层次;4．深入探讨第二部分，思考下列问题。;（2）文章在写柔石与作者的交往时，着重写了柔石的

哪些性格特点?哪些材料写出了柔石的“硬气”和“迂”?;(4)通过这部分记叙，作者表现了柔石哪些可贵的品格?;(5）文章由柔石带及对冯铿的回忆，三个“疑心”体现了什么?写冯铿“体质是弱的，也并不美丽”的用意是什么?;5.第三部分在文中起了什么作用?;6．有感情地朗读第四部分，填写下表。

第四部分：写柔石等被捕遇害的经过。;层次;7．深入探讨第四部分，思考下列问题。;(2）第三、四节作者用饱蘸深切怀念之情的笔，引录柔石在狱中写的两封书信各用了什么方法?;照录，能真切透露狱中情境，了解柔石在狱中情况。柔石在狱中还学德语，可见他在任何时候都满怀理想，毫不懈怠，也可见他根据案情估计国民党政府不至于下毒手，更能反衬反动派的暴虐。柔石始终不说鲁迅先生的地址，可见他决不会出卖鲁迅先生的气节。这封信与鲁迅的“读后感”又构成对话的氛围，虽然在两个不同的空间，但是患难与共，心心相印，息息相通，是最好的纪念文字???

再说这是柔石的最后的文字，原原本本照录，也极有史料价值。;(3)“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有?……”体会问号和省略号的应用。;(5）文中为什么两次提到“沉重的感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”?;(6)分析七律诗各句、各联的深刻含义，以加深理解作者对战友的诚挚悼念和对敌人蔑视愤怒的爱憎感情。;(7)文章突出白莽遗笔译诗的目的何在?;8．全班有感情地朗读课文第五部分，填写下表。

第五部分：抒发对烈士的怀念与尊敬之情。;9．深入探讨第五部分，思考下列问题。

(1)这部分引用向秀的《思旧赋》有什么作用?;(2)文章最后一节抒发了作者怎样的思想感情?在写作手法上有何特色?;第五部分由两年来三个“今日”，三个地方写起，层层深入地突出作者沉痛哀悼的心情，表明作者永远进击的态度。;鉴赏提升，领会匠心;(2)无论从旧道德，从新道德，只要是损己利人的，他就挑选上，自己背起来。;（3）天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不?我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有?……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于月七日夜或八日晨，在龙华警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。

原来如此!……;这段文字详记柔石等人被害的消息，表明这是集体遇难，秘密屠戮，是虐杀。这段文字表达了作者对柔石无微不至的关怀，对敌人强暴罪的揭露和控诉，抒发了极度悲愤之情。

“原来如此”单独成段，感情十分强烈复杂。叹号表明愤怒与抗议，省略号则包含了许多难以尽述的复杂感情。

反动派竟如此卑劣凶残地对待无辜青年，柔石这样的好青年竟会遭到如此残酷的杀害是作者始料不及的。全段记叙、抒情、议论结合，有利于表达感情，深化主题。;(4)我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年。;(5)不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。;2.写法品赏。;如第一部分回忆与白莽的三次会见，在朴素的记叙文字中，却处处流露出他们彼此间的信赖和关怀。而在忆及彼得斐集子的失落时，又通过痛感“明珠投暗”“岂不冤枉”的简短议论，表达了作者对反动派的憎恶之情。又如第四部分在记叙了柔石和其他二十三人一同遇难，他身上中了十弹之后的两段文字更是充溢着作者满腔悲愤之情，特别是那首七律《惯于长夜过春时》，更是作者如火激情的高度凝聚。;(2）思考全文在线索的确定、段落的衔接和首尾的呼应上是怎样周密安排的。;先说白莽，可以从上海的报章