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2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取,(请在下载网站留下联系方式,以便上传者售后,售后加Vwkl436858)。《圆的认识(一)》说课义务教育北师大版六年级上册第一单元圆1.说教材2.说教法学法3.说教学过程4.说板书设计5.说教学理念目录教学内容学情分析教学目标教学重点教学难点01说教材教学内容义务教育北师大版六年级上册第一单元圆课时1课时,本课为第2课时课标要求本节课是北师大版小学数学六年级上册第一单元的起始课,是学生在一年级初步认识圆的基础上对圆的再认识。通过本节课的学习,学生将进一步理解圆的特征,掌握圆的画法,为后续学习圆的周长、面积等知识打下基础。说教材(教学内容)学生基础学习困难说教材(学情分析)六年级学生已经具备了一定的数学基础和学习能力,对圆有了初步的感性认识。但空间观念比较薄弱,动手操作能力较低,学生学习能力差距较大,小组合作意识不强。由于圆是曲线平面图形,与以前学习的长方形、正方形等直线平面图形有所不同,学生在动手操作、合作探究方面可能会存在一些困难。知识能力情感结合具体情景,经历假分数和带分数的产生过程,理解“真分数”“假分数”和“带分数”的意义。能正确读写假分数和带分数,了解带分数和假分数的关系。培养学生的观察能力和思维能力,提高数学素养。说教材(教学目标)说教材(教学重难点)重点明确圆的各部分名称及圆的特征。难点明确圆心与圆的位置之间的关系,半径与直径、半径与圆的大小之间的关系,并会用圆规画圆。2说教法学法教法学法课前准备教师多媒体课件、圆规教具、圆形纸片、正方形纸片等,学生准备相应学具学生说教法学法(课前准备)学习卡03说教学过程3七个环节3说教学过程567214图片导入,引出课题小组合作,交流共享换位思考,加深理解课前体验,分享感受模拟体验,加深感受分析情景,学会尊重总结升华,回应课题想一想,在套圈游戏中哪种方式更公平?为什么?一、创设情境,激趣导入①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤⑥⑦⑧②④⑥⑧①③⑤⑦①②③④⑤⑥⑦⑧②①③⑤⑥⑦⑧④圆在我们的生活中随处可见,看看下面的各个物品,你能找到其中的圆吗?二、探究体验,经历过程正方形长方形三角形平行四边形梯形二、探究体验,经历过程圆形和我们之前学习过的平面图形有什么区别呢?由线段围成的封闭图形。二、探究体验,经历过程圆是由一条曲线围成的封闭图形。圆上任意一点到中心的距离都相等。画一画,你能想办法画一个圆吗?二、探究体验,经历过程画一画,你能想办法画一个圆吗?二、探究体验,经历过程画一画,你能想办法画一个圆吗?二、探究体验,经历过程画圆应注意什么?定点和距离不变。*
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