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2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件(或其它课件)配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取,(请在下载网站留下联系方式,以便上传者售后,售后加Vwkl436858)。转化的策略苏教版六年级下册第三单元目录目录教学工具和学法教学目标及重难点学情分析教材分析教学过程54321说教材分析**教材内容**:苏教版数学六年级下册第三单元第1课时“转化的策略”主要探讨如何运用转化的思想解决问题。教材通过多个实例,引导学生发现问题的本质,学会将复杂问题转化为简单问题,从而找到解决方案。**地位及作用**:转化的策略是数学学习中一种重要的思维方式,它有助于学生更好地理解数学概念,提高解决问题的能力。这一课时的教学为后续学习其他数学知识打下基础,具有承上启下的重要地位。六年级学生已经具备了一定的数学基础,但对于如何运用转化的策略解决问题可能还感到困惑。因此,在教学中需要注重引导学生发现问题的本质,教会他们如何将复杂问题转化为简单问题,从而培养他们的数学思维和解决问题的能力。同时,也要关注学生的个体差异,提供个性化的教学支持。二、说学情:教学目标(1)知识与技能:使学生学会联系不同的知识,作出不同的推理,体会策略和方法的多样性。(2)过程与方法:通过实验推导圆锥体积公式的过程,增强学生的实践操作能力,并培养学生观察、比较、分析、总结归纳的学习方法。(3)情感态度价值观:在解决问题的过程中,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功经验,提高学好数学的信心。目标达成重点掌握用转化的策略解决分数问题的方法。难点说教学重难点根据具体问题,确定转化后要实现的目标和转化的方法。学法:学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式,积极参与教学活动,充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。说教法与学法:教法:本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法,引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动,自主探究并掌握认读时间的方法。01020304情景导入自主探究课堂总结布置作业说教学过程下面这两个图形的面积相等吗?左边的大。右边的大。复习导入把上面的半圆向下平移5格。把两个半圆分别旋转180°。把原来的图形转化成长方形后,面积是相等的。转化星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人,男生有多少人?已知条件1所求问题知识点:用画图和转化的策略解决分数问题探究新知小组讨论解题方法。1.画图法。把总人数看作单位“1”。把总人数平均分成5份,男生人数占2份,女生人数占3份。21÷(5-2)=7(人)每份的人数:7×2=14(人)男生的人数:把“男生人数占总人数的”转化成男、女生人数的比是2∶3,男生人数是女生人数的。231-=352535∶=2321×=14(人)23252.转化法。星河小学美术组男生人数占总人数的。已知女生有21人,男生有多少人?解决上面的问题,你用的是什么策略?是怎样想的?选择画图的策略,能使数量关系更直观,更清楚。把分数转化成比,更容易理解数量之间的关系。我选择的策略是运用数量之间的关系,列方程计算。**
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