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第4课《用图表呈现数据》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《用图表呈现数据》教案-2024-2025学年青岛版（2024）小学信息技术第四册

课程基本信息

1.课程名称：《用图表呈现数据》

2.教学年级和班级：2024-2025学年青岛版小学信息技术第四册，四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解如何利用图表来呈现数据，通过实际操作掌握制作柱状图、折线图和饼图等基本图表的方法，培养学生的数据整理和分析能力。教学内容与青岛版小学信息技术第四册课本紧密相关，注重实践操作，符合四年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据敏感性，能够识别生活中的数据信息，理解数据的重要性和应用价值。

2.信息处理能力：通过本课学习，使学生能够运用信息技术手段，对收集到的数据进行整理、分析和图表化呈现，提升信息处理能力。

3.问题解决能力：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，能够针对具体问题设计合适的图表，以直观的方式展示数据，支持决策。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握图表的类型和特点：学生需要了解柱状图、折线图、饼图等不同图表类型，以及它们各自适用的数据展示场景。例如，柱状图适合展示分类数据的数量对比，折线图适合展示数据的变化趋势，饼图适合展示各部分占整体的比例。

-数据的收集与整理：学生需要学会如何从生活中收集数据，并能对数据进行有效的整理，如分类、排序等。例如，收集班级学生的身高数据，并按从矮到高的顺序排列。

-图表的制作方法：学生需要掌握使用信息技术工具（如Excel、图表绘制软件等）制作图表的基本操作步骤。例如，学会在Excel中输入数据，选择合适的图表类型，调整图表样式和格式。

2.教学难点

-数据的合理选择与展示：学生在选择数据制作图表时，可能会遇到不知道哪种图表类型最适合展示特定数据的情况。例如，对于展示学生成绩的分布情况，学生可能难以判断是使用柱状图还是饼图更为合适。

-图表的美观与实用性的平衡：学生在制作图表时，可能会过于关注图表的外观装饰，而忽略了图表的实用性和信息的清晰传达。例如，过度使用颜色或复杂的图表元素，导致图表难以阅读和理解。

-图表的准确解读：学生可能会在解读图表时遇到困难，比如如何从柱状图中准确读取数据点。例如，学生可能无法准确从柱状图中读取特定类别的具体数值。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图表的类型、特点及制作步骤，为学生提供系统的知识框架。

2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生理解不同图表在实际情境中的应用。

3.实践操作法：指导学生亲自操作软件，制作图表，增强实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示图表制作过程，增加教学的直观性。

2.教学软件：利用Excel或专业的图表绘制软件，让学生实际操作，加深理解。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关资料，拓宽知识面。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示一组学生熟悉的数据（如班级学生的生日月份），询问学生如何将这些数据直观地展示出来，引出本节课的主题《用图表呈现数据》。

-简要介绍图表在数据展示中的作用，激发学生的兴趣和探究欲望。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解不同类型图表的特点和应用场景：

-展示柱状图、折线图、饼图的示例，解释每种图表适合展示的数据类型。

-举例说明如何根据数据的特点选择合适的图表类型，如用柱状图展示班级学生的身高分布。

-图表的制作步骤：

-演示如何使用Excel等软件输入数据，选择图表类型，并调整图表样式。

-举例说明如何添加图表标题、坐标轴标签等，确保图表信息的完整性。

-图表的优化与美化：

-讲解如何调整图表颜色、字体大小，以及如何避免过度装饰，保持图表的清晰易读。

3.实践活动（用时15分钟）

-数据收集与整理：

-学生分组，每组收集一组数据（如各小组成员的阅读时间）。

-指导学生将收集到的数据进行分类和排序，为制作图表做好准备。

-图表制作：

-学生使用电脑或平板电脑，利用Excel等软件，根据收集的数据制作相应的图表。

-教师巡回指导，解答学生在制作图表过程中遇到的问题。

-图表展示与评价：

-学生展示制作的图表，其他同学进行评价，提出改进意见。

-教师点评学生的图表制作，强调图表的实用性和美观性。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-讨论如何选择合适的图表类型来展示特定数据：

-举例讨论：如果有一组关于学生成绩的数据，哪种图表类型最合适？