初中语文八年级下册 综合性学习 以和为贵 教学设计.docx

初中语文八年级下册综合性学习以和为贵教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中语文八年级下册综合性学习——以和为贵

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《以和为贵》相关内容，提高学生运用语言文字进行交流、表达和分享的能力，培养学生良好的阅读习惯和思维品质。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解“和为贵”的内涵，培养批判性思维和创新思维，提高学生在实际情境中解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《以和为贵》的文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认识和理解，激发学生传承和弘扬民族优秀文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对和谐美、语言美的感知和鉴赏能力，通过创作实践活动，提升学生的审美素养和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并掌握“以和为贵”这一核心概念，能够联系实际生活进行思考和讨论。

②分析课文中的具体事例，感受和谐相处的积极作用。

③掌握相关的修辞手法和表达方式，如对比、排比等，提升写作能力。

2.教学难点：

①深入理解和谐相处的内涵，并将其与中华传统文化相结合，理解其在社会交往中的重要性。

②运用批判性思维，分析课文中的事例，提炼出和谐相处的原则和方法。

③在写作实践中，灵活运用所学修辞手法和表达方式，创作出具有和谐美的文章。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、相关视频资料、网络教学资源

4.教学手段：讨论法、案例分析法、小组合作学习、写作实践

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于和谐相处的重要性的文章——《以和为贵》。请大家先阅读课文标题，思考一下，你们认为“和”在这里是什么意思？

2.预习交流

-（教师）在正式进入课文学习之前，我想请大家分享一下你们预习课文时的感受和疑问。谁愿意先来谈谈？

3.课文阅读

-（教师）现在，请大家打开课本，我们将一起阅读《以和为贵》。在阅读过程中，注意理解文章的主旨和论点，思考作者为什么认为“和为贵”。

4.内容探讨

-（教师）阅读完毕后，我们来探讨一下课文中的几个重点问题。

-（教师）首先，作者在文章中提到了哪些和谐相处的例子？这些例子给你什么启示？

-（教师）其次，文章中提到了和谐相处的原则，请大家列举一下，并用自己的话解释这些原则的含义。

-（教师）最后，思考一下，和谐相处在我们日常生活中的应用，你们能举出一些例子吗？

5.写作手法分析

-（教师）接下来，我们来分析一下课文中的一些写作手法。作者在文章中使用了哪些修辞手法？这些手法如何增强了文章的表达效果？

6.小组讨论

-（教师）现在，请大家分成小组，每组选择课文中的一个事例，讨论它如何体现和谐相处的原则。每个小组准备一分钟的时间，然后向全班汇报你们的讨论成果。

7.案例分析

-（教师）每个小组都分享了自己的讨论成果，现在我们来选取一个事例进行更深入的分析。请大家注意，案例分析的关键是理解事例背后的和谐相处原则。

8.写作实践

-（教师）接下来，我们将进行一次写作实践。请大家根据我们今天学习的和谐相处原则，写一篇短文，描述一个你在生活中遇到的不和谐场景，并提出你的解决方案。

9.课堂小结

-（教师）好的，我们已经完成了今天的学习内容。通过这篇文章，我们理解了和谐相处的重要性，也学会了如何在生活中运用这些原则。请大家回顾一下我们今天的学习内容，分享一下你的收获。

10.作业布置

-（教师）最后，作为今天的作业，请大家继续深入思考和谐相处的意义，并尝试在生活中实践。明天上课时，我们可以分享自己的实践经历。

11.课堂结束语

-（教师）今天的课就到这里，希望大家能够将今天的学习内容应用到生活中，让我们的社会更加和谐美好。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》中关于“和”的论述，如“礼之用，和为贵”等；

-《孟子》中关于人际和谐的理念，如“天时不如地利，地利不如人和”；

-《中庸》中关于和谐相处的原则，如“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和”；

-中国古代和谐文化的代表作品，如《周易》、《道德经》等；

-当代关于和谐社会的论述和案例，如《和谐社会理论与实践》等书籍；

-相关的影视资料，如纪录片《和谐之美》等；

-现实生活中的和谐相处案例，如社区和谐建设、校园和谐文化等。

2.拓展建议：

-阅读经典文献：鼓励学生在课后阅读《论语》