人教版《历史与社会》九上第二单元第一课第一框《俄国十月革命》教学设计.docx

人教版《历史与社会》九上第二单元第一课第一框《俄国十月革命》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生学习《历史与社会》九年级上册第二单元第一课第一框《俄国十月革命》，通过深入了解俄国十月革命的背景、过程及影响，使学生认识到革命对社会制度变革的重要性。结合课本内容，通过分析俄国十月革命的历史意义，培养学生对历史事件的分析评价能力，激发他们对社会主义事业的认同感。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，提高学生的合作能力和思辨能力，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

学情分析

九年级学生在经过前两年的历史学习后，已具备一定的历史知识储备和分析能力。他们对于重大历史事件的了解有了一定基础，但在深入理解社会变革背后的复杂因素方面尚需加强。在知识层面，学生对俄国历史背景及第一次世界大战的了解为学习十月革命提供了基础，但在区分革命性质、理解社会主义理念方面存在难度。能力上，学生的思辨能力和批判性思维正在逐步形成，但需要通过具体案例的分析来提高。此外，学生在团队合作和交流表达方面有不同表现，这将对课堂讨论和小组活动的效果产生影响。在素质方面，学生的社会责任感和历史使命感有待进一步培养，通过学习俄国十月革命，有助于激发他们对公平正义的追求和对社会进步的思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图像资料，为学生系统讲述俄国十月革命的背景、过程及影响，增强学生的历史认知。

2.讨论法：组织学生就革命的性质、意义等问题进行小组讨论，培养其分析问题和批判性思维能力。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演不同角色，体验革命过程中的决策和挑战，提高学习参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT和视频资料展示革命相关的历史图片、文献和影像，增强视觉效果，帮助学生直观理解。

2.网络资源：引导学生利用网络平台查阅相关资料，拓展学习视野，提高信息检索能力。

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计问答、小游戏等环节，检验学生对知识点的掌握情况，提高课堂互动性。

教学过程

首先，让我们共同翻开《历史与社会》的课本，来到九年级上册第二单元第一课第一框《俄国十月革命》。今天，我们将一起探索这场革命背后的历史意义，理解它如何改变了世界历史的进程。

1.导入新课

上课之初，我会问大家一个问题：“同学们，你们认为一场革命是如何发生的？它背后的原因又是什么呢？”通过这个问题，我希望引发大家对于革命发生的深层思考，为今天的课程内容做好铺垫。

2.基本知识讲授

（1）俄国的二月革命与十月革命的区别，突出十月革命是社会主义性质的革命。

（2）列宁和布尔什维克党在革命中的关键作用，强调领导核心的重要性。

（3）革命成功后，苏维埃政权建立的意义，以及它对世界历史的影响。

3.课文主旨内容探究

在学生对革命有了基本了解之后，我会组织大家进行小组讨论，探究以下问题：

（1）俄国十月革命爆发的根本原因是什么？

（2）十月革命是如何推动世界历史发展的？

（3）从俄国十月革命中，我们可以得到哪些启示？

4.突出全文侧重点

在讨论过程中，我会引导大家关注以下侧重点：

（1）革命的发生并非偶然，而是历史发展的必然。

（2）人民群众是推动历史发展的根本力量。

（3）革命领袖和先进政党在关键时刻的决策和行动，对革命的成功起到决定性作用。

5.实际性教学内容

为了让大家更好地理解革命的影响，我会通过以下方式展开教学：

（1）播放与十月革命相关的历史视频，让大家直观地感受到革命的氛围。

（2）展示革命后苏联社会发生的一系列变化，如土地改革、工业化建设等，使大家认识到革命对国家发展的深远影响。

（3）通过案例分析，让大家了解革命并非一帆风顺，而是充满曲折和挑战。

6.课堂小结

在课程的尾声，我会对本节课的主要内容进行总结，强调俄国十月革命的历史意义和它给我们的启示。同时，我会鼓励大家在课后继续深入思考和研究，以便更好地理解这段历史。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够描述俄国十月革命的背景、过程和主要事件。

-学生能够解释十月革命的性质，理解它作为一场社会主义革命的特点。

-学生能够阐述列宁和布尔什维克党在革命中的关键作用，以及苏维埃政权建立的意义。

2.能力与技能：

-学生能够运用历史知识，分析革命发生的内外因素，提高分析问题的能力。

-学生通过小组讨论，学会合作学习，提高交流和表达观点的能力。

-学生能够从历史事件中提炼出一般性的规律，培养对历史事件的评价和批判性思维能力。

3.情感与价值观：

-学生通过学习革命先辈为理想而奋斗的精神，增强社会责任感和历史使命感。

-学生能够认识到