Lesson 4 Put up your left hand. Period 1 （教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册.docx

Lesson4Putupyourlefthand.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Lesson4Putupyourlefthand.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握“Putupyourlefthand.”这一指令性句型，以及相关词汇，如“lefthand”、“righthand”等。结合接力版英语四年级上册课程内容，通过实际操作和互动游戏，提高学生的听说能力，同时培养他们的团队协作精神。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，能够将所学应用于实际生活场景。

核心素养目标

1.语言能力：能够准确理解并执行“Putupyourlefthand.”等指令，同时能够用英语描述自己的动作，增强日常生活中的英语口语交流能力。

2.学习能力：通过参与互动游戏和实践活动，学生将培养自主学习的能力，学会在情景中学习和运用新词汇及句型。

3.思维品质：通过模仿、表演和创造性思考，学生将提升观察、分析和解决问题的能力，以及灵活运用英语进行思维的能力。

4.文化意识：学生在学习过程中将了解不同文化中左右手的使用习惯，增强跨文化交流的意识。

5.道德品质：通过团队协作完成任务，学生将培养合作精神和遵守规则的意识，促进个人品质的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语指令性语句，如“Standup.”、“Sitdown.”等。

-学生对左右方向的词汇有所了解，能够辨别left和right。

-学生在之前的课程中已经接触过一些身体部位的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对英语学习充满兴趣，喜欢参与互动性强的小游戏和活动。

-学生具备一定的英语听说能力，能够跟随指令进行简单动作。

-学生倾向于通过模仿、游戏和合作学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆left和right的表达，需要通过实际操作来加强记忆。

-在执行指令时，部分学生可能会因为动作不协调而感到困难。

-对于一些英语基础较弱的学生来说，理解和应用新句型可能需要额外的辅导和练习。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情景教学，以学生为中心，鼓励学生主动参与和合作。

2.教学活动：设计“Simonsays”游戏，让学生在游戏中练习指令；通过角色扮演，模拟日常对话场景，让学生在实际语境中使用目标句型。

3.教学媒体：利用多媒体播放相关教学视频，增强直观性；使用PPT展示动作图片，辅助学生理解和记忆。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”进行热身，引导学生复习身体部位词汇。

-提问学生：“Canyoushowmeyourlefthand?”，检查学生对left和right的理解。

-引出本课主题：“TodaywewilllearnhowtofollowinstructionsusingPutupyourlefthand.”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解“Putupyourlefthand.”的句型结构和用法，通过身体语言演示。

-呈现指令卡片，让学生跟随指令做出相应的动作，如“Putupyourlefthand.”、“Putupyourrighthand.”，并纠正错误。

-使用多媒体展示不同文化中左右手的使用习惯，拓展学生文化视野。

3.实践活动（15分钟）

-游戏活动：进行“Simonsays”游戏，学生需要根据老师的指令做出相应的动作，如“Simonsays,putupyourlefthand.”。

-角色扮演：学生分组，模拟日常对话场景，轮流使用“Putupyourlefthand.”等指令进行交流。

-动作接龙：学生按顺序做出动作，下一个学生需要重复前一个学生的动作并添加自己的动作，以此类推。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论内容1：学生讨论在哪些日常情境中可能会用到“Putupyourlefthand.”这个指令。

-讨论内容2：学生分享自己执行指令时遇到的困难，并讨论如何解决。

-讨论内容3：学生提出其他相关的指令性语句，并讨论如何运用到游戏中。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的